什么是核心素養(yǎng)

? ? ? 文化自信：立德樹人在語文課程中的根本宗旨。

? ? ? 所有的科目都包含有文化，它都是文化的一個基礎(chǔ)，但是要想讓學(xué)生理解熱愛我們的中華文化，建立自覺自信的文化意識，語文課程無疑是一個最好的陣地。最佳的一個路徑，國家通用語言文字是中華民族的精神家園，語文課程對繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化革命文化，社會主義先進文化，推動文化的創(chuàng)新發(fā)展，它具有不可替代的一個優(yōu)勢。

? ? ? 語言運用：語文課程核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)與載體。

? ? 2022年版課標在第一部分課程性質(zhì)給我們明確指出，語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛國家通用語言文字，在真實的語言運用情境中，通過積極的語言實踐積累語言經(jīng)驗。體會語言文字的特點和運用規(guī)律，培養(yǎng)語言文字運用能力，那么新課標給我們強調(diào)語言文字它既是一個文化的載體。又是文化的重要組成部分，學(xué)習語言文字的過程其實也是學(xué)生文化積淀與發(fā)展的一個過程。

思維能力：內(nèi)化語文課程核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在

思維離不開語言，思維形式中的概念對應(yīng)著語言當中的詞語。判斷對應(yīng)的句子，如果沒有詞語判斷這個概念就沒有辦法我們來表達，沒有這次判斷就無法進行，同樣這個語言它也離不開思維。而理解語言必須深入到內(nèi)部思維過程，運用語言也必須經(jīng)過思維，我們才能夠去表情達意。另一方面的語言和思維還有相互作用，一個人，我們在頭腦中我們的思考問題的時候，我們要憑借著我們內(nèi)部語言來進行思維加工，要把思維結(jié)果傳遞給他人，就必須將思維結(jié)果轉(zhuǎn)換為我們的外部語言。

審美創(chuàng)造：提升語文課程核心素養(yǎng)品位的必由之路

按照美的取向?qū)κ挛锘蛘咭粋€藝術(shù)品進行領(lǐng)會或者鑒別，那么任何課程都需要我們面對審美的這個問題。而我們與語文課程的審美，首先我們要對這個語文作品的審美，也就是說是以具體的語言作品來作為我們的審美對象，其次我們要以語文的方式來進行審理。也就是說審美是以語言文字為載體，在我們的語言實踐活動中實現(xiàn)的審美創(chuàng)造，它包括有審美，我們的感受，審美理解，審美鑒賞，審美欲望，審美表現(xiàn)等一系列環(huán)節(jié)。