班主任老師把一模成績(jī)發(fā)在了群里，我看著文件沉默了一會(huì)兒，才有勇氣打開，文件打開我便從后往前找孩子的名字，倒數(shù)第一不是，倒數(shù)第五也不是，繼續(xù)往前找，找，找，孩子的名字出現(xiàn)了，排在表格的第27行，馬上再找到文件的表頭，去掉三行，孩子應(yīng)該是排名第24 ，以這種方法查名次最快，懸著的心終于落地了。

接下來(lái)才仔細(xì)的看表中的具體排名，表中顯示孩子與另個(gè)同學(xué)并列第23名，全班共參加考試的學(xué)生共53人，名次屬于中等偏上一點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)成績(jī)我很滿意。

自高三開學(xué)以來(lái)，孩子基本沒在學(xué)校學(xué)習(xí)，能考到如此的成績(jī)，是很力害的了，這個(gè)成績(jī)也是和之前預(yù)估的相同，很知足。

通過各科分?jǐn)?shù)顯現(xiàn)，要與孩子在一起將每科的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)分析，做好接下來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要有目標(biāo)的學(xué)，與補(bǔ)課的老師溝通好，要事半功倍的學(xué)。

排名和分?jǐn)?shù)并不是本次考試的目的，本次成績(jī)最大的作用是給孩子增強(qiáng)了信心，突破了考試畏懼的情緒，可以肯定的說，孩子又成長(zhǎng)了。

后續(xù)的二模、三模不要求有更好的進(jìn)步，只要是保持住現(xiàn)有的成績(jī)就好，保持住現(xiàn)有的精神狀態(tài)就好，作為家長(zhǎng)，我會(huì)做好后勤工作，為孩子保駕護(hù)航。

想對(duì)孩子說:姑娘，冷靜，保持現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)，一步一個(gè)腳印兒的繼續(xù)走，盡力了就好！