今天又到了小朋友們最向往的樂(lè)融融游戲時(shí)間了。冉冉在前一天準(zhǔn)備做樂(lè)融融的計(jì)劃時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他只選擇了一個(gè)區(qū)域，就是服裝店。于是問(wèn)她：“冉冉，明天就要玩樂(lè)融融游戲了，你計(jì)劃要去哪幾個(gè)區(qū)域呢？”冉冉：“老師，我早就想好了，我就要去服裝店，我要去為自己，為小朋友們搭配衣服?！蔽壹皶r(shí)肯定了她，并夸她真有想法。到了今天冉冉果然第一個(gè)沖到了服飾店中開(kāi)始進(jìn)行游戲。整個(gè)游戲過(guò)程中，冉冉更像是在扮演了設(shè)計(jì)師和模特的角色。她先對(duì)店中的各種服飾進(jìn)行了仔細(xì)的查看和整理，從中挑選出自己認(rèn)為最具特色最好看的衣服，穿在了身上，想吸引更多的小朋友前來(lái)服裝店。一些小班中班的弟弟妹妹，一看大姐姐穿的這么漂亮，都來(lái)到了服裝店，不一會(huì)的功夫，服裝店擠滿(mǎn)了小顧客們……

一個(gè)小班的妹妹想帶白紗頭飾，可是太長(zhǎng)了。隨后，冉冉開(kāi)始模擬為“顧客”設(shè)計(jì)，裁剪白紗長(zhǎng)度，從而讓妹妹帶上頭紗變得更漂亮。她先是為“顧客”用米尺量頭圍、選擇白紗、剪裁并組合。經(jīng)過(guò)冉冉的小巧手，小顧客可開(kāi)心了，可滿(mǎn)意了，還走到我身邊，讓我看看漂不漂亮。還有個(gè)小班的小朋友，不會(huì)拉裙子的拉鏈，都急哭了，冉冉輕輕拍了拍的身子，安撫說(shuō)：沒(méi)事，妹妹，我來(lái)幫你穿。最后在冉冉的幫助下，妹妹穿上漂亮的黃色的蛋糕裙可開(kāi)心了。

整個(gè)過(guò)程，冉冉表現(xiàn)出了專(zhuān)注和熱情，不時(shí)地與小朋友交流設(shè)計(jì)意見(jiàn)，也會(huì)模擬與“顧客”溝通，詢(xún)問(wèn)他們的需求與喜好。

當(dāng)有其他小伙伴走進(jìn)服飾店時(shí)，冉冉熱情地會(huì)為他們介紹漂亮的衣服，并邀請(qǐng)他們一起設(shè)計(jì)或選擇服裝，配飾進(jìn)行搭配。在與其他孩子的游戲中，冉冉時(shí)而扮演經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師，時(shí)而轉(zhuǎn)換為細(xì)心的店員，為“顧客”推薦服裝，時(shí)而又是時(shí)尚的模特。

教師反思

冉冉在服裝店中展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)意。從她在角色游戲中的表現(xiàn)來(lái)看，她能夠準(zhǔn)確把握角色的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的模仿展現(xiàn)出了對(duì)設(shè)計(jì)師這一角色的深入理解。此外，她在與其他小朋友的互動(dòng)中，也展現(xiàn)了良好的社交與溝通能力，能夠根據(jù)情境調(diào)整自己的角色。