初始思維導(dǎo)圖，是在學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利課程時(shí)，老師提倡用思維導(dǎo)圖輸出課堂筆記，群里有學(xué)習(xí)過(guò)的小伙伴分享了一張張漂亮的思維導(dǎo)圖。讓我很是羨慕，義無(wú)反顧的報(bào)了麗芳老師思維導(dǎo)圖的第二期督導(dǎo)課，并拿到了初級(jí)講師證。
之后在教學(xué)應(yīng)用當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖是一個(gè)很好的工具，有時(shí)候在英語(yǔ)文章講解當(dāng)中，我會(huì)用到思維導(dǎo)圖幫學(xué)生們一起整理知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)我體會(huì)到思維導(dǎo)圖的妙用之后，我就希望學(xué)生們也可以利用這一工具來(lái)提高自己對(duì)于文本的理解，加深對(duì)知識(shí)的掌握，單元結(jié)束之后，用思維導(dǎo)圖進(jìn)行單元知識(shí)的整理。從自己畫開始嘗試將思維導(dǎo)圖與學(xué)生們一起分享，一起繪制，一起成長(zhǎng)。但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，自己對(duì)于思維導(dǎo)圖的理解還不夠深刻，只能算是一個(gè)使用者，還不能成為一個(gè)很好的分享者。因?yàn)楦鞣N原因錯(cuò)過(guò)了去年的青島濟(jì)南場(chǎng)，因此盯著久亞教育官網(wǎng)，當(dāng)今年授課計(jì)劃出來(lái)之后，我就鎖定了2019年的青島場(chǎng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)半年的等待，我終于迎來(lái)了我的雙證班之旅。
經(jīng)歷了臺(tái)風(fēng)天，我的心情卻沒有像離開的臺(tái)風(fēng)一樣平靜下來(lái)，因?yàn)樽詮膱?bào)名雙證班之后，每天都在激動(dòng)與興奮當(dāng)中。
在滿懷期待中，我終于見到了美麗的派啦老師，課程開始派啦老師就與我們一起玩了下雨游戲，整個(gè)會(huì)場(chǎng)都熱絡(luò)起來(lái)。收禮物包，并了解各項(xiàng)物品的功能。
當(dāng)派啦老師問(wèn):為什么你會(huì)來(lái)到這里學(xué)思維導(dǎo)圖？引起了我的第一個(gè)思考。對(duì)，就是用思維導(dǎo)圖，然后讓自己的思路變得更加清晰，在繪制的過(guò)程中我找到了答案。
兩天的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)繪制一張導(dǎo)圖需要40多分鐘到一個(gè)半小時(shí)的超長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行了挑戰(zhàn)，兩位老師計(jì)時(shí)器的滴滴聲，讓我從20分鐘到18分鐘到10分鐘到5分鐘。讓我見到了自己的無(wú)限可能，不是沒可能，而是沒有計(jì)時(shí)器。
通過(guò)關(guān)鍵詞的擴(kuò)散使我對(duì)思維導(dǎo)圖的定義有了新的理解，并且通過(guò)自己的理解，深刻的解讀，意識(shí)到之前對(duì)思維導(dǎo)圖工具性的理解過(guò)于膚淺，并概括了思維導(dǎo)圖是一種展示思維過(guò)程及維度維度的指導(dǎo)或?qū)虻目梢暬瘓D像工具。
音頻筆記是關(guān)鍵詞提取時(shí)遇到的最大的挑戰(zhàn)，因?yàn)樽鲆纛l筆記沒有辦法借助字幕，文字只能靠聽，第一遍，找到思路，第二遍，補(bǔ)充關(guān)鍵詞，但跟派啦老師的導(dǎo)圖相比，自己的導(dǎo)圖關(guān)鍵詞提取不夠全面。
第二天派啦老師帶領(lǐng)我們對(duì)第一天的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)盤，發(fā)現(xiàn)在課程筆記這一關(guān)鍵信息，印象不是很深刻。尹老師又進(jìn)行了細(xì)致的講解，并且讓我們制作了圖文并茂版18分鐘導(dǎo)圖。對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn)從提取關(guān)鍵詞開始，加深理解，增強(qiáng)記憶。
此次線下班，我最大的收獲就是各種突破。第一是時(shí)間上的突破，合理安排時(shí)間，專注筆下，最后突破的不只是時(shí)間，還有自我。第二是迎來(lái)了很多的第一次。第一次全圖版的自我介紹，可能花費(fèi)的時(shí)間很多，但是在得到其他朋友認(rèn)可時(shí)，覺得一切都能更美好。
第一次與團(tuán)隊(duì)合作一張導(dǎo)圖，我們一起既分工又合作，在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成了能夠獲得團(tuán)體第一名的作品。除了更深刻的知識(shí)上的理解，重要的是收獲了一群天南海北志同道合的同頻伙伴，期待在未來(lái)兩位老師的指導(dǎo)下，能收獲更好的自己。
