今天閱讀第一天《序》夏志芳

這本書是張建珍教授的博士論文，閱讀此書的目的一方面想了解國內(nèi)外“田野”教育的發(fā)展?fàn)顩r，更好地運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，另一方面想要深入了解專業(yè)論文的寫作方法，提升自己的寫作水平。

以下是今日閱讀梳理：

縱向研究:她對國內(nèi)地理“田野”教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，而且分析了其難以有效展開的深層次原因；

橫向研究：2014年，她受國家留學(xué)基金管理委員會資助赴英國倫敦大學(xué)教育科學(xué)研究院訪學(xué)，與世界地理教育研究著名學(xué)者教授合作，對英國、美國、澳大利亞等國的地理“田野”教育進(jìn)行了深入的考察；數(shù)年間，在借鑒國外地理教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與十余所實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一線教師一道，著力建構(gòu)我國地理“田野”教育的體系。

該專著通過對國內(nèi)外地理“田野”教育理論的梳理，對我國地理“田野”教育研究和實(shí)踐的現(xiàn)狀調(diào)查，以及對中、英、美、澳等國家的地理“田野”教育的比較，反思我國當(dāng)前地理“田野”教育存在的問題，并基于這些問題對我國中學(xué)地理“田野”教育的價(jià)值、主題開發(fā)方法、教學(xué)方法、典型教學(xué)模式的建構(gòu)、學(xué)習(xí)評價(jià)等進(jìn)行了詳細(xì)深入的闡述，對促進(jìn)中學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)的形成尤其是地理實(shí)踐力的培養(yǎng)具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。

從研究方法上看，作者綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)法、調(diào)查法、比較研究法、行動研究法等，使得該項(xiàng)目成果不僅具有理論價(jià)值而且具有較強(qiáng)的應(yīng)用推廣價(jià)值。

文稿中涉及大量案例素材，這些案例或來自實(shí)驗(yàn)學(xué)校的行動研究成果，或來自國外的成功案例，不僅對我國中學(xué)地理“田野”教育具有重要的參考價(jià)值，對其他學(xué)科如科學(xué)、生物的戶外教學(xué)亦有一定的參考價(jià)值。