有的同學(xué)覺得，無所謂，反正我天天被老師批評(píng)已經(jīng)習(xí)慣了。

少數(shù)優(yōu)秀的同學(xué)會(huì)這么想的，你不是批評(píng)我嗎?好，我考個(gè)滿分給你，看看你以后對(duì)我還有沒有脾氣。

如果考試考砸了，有的同學(xué)會(huì)覺得太丟臉了，這個(gè)卷子我看都不想看，揉成一團(tuán)扔了。

有的同學(xué)就覺得，考不好就考不好，我怎么也得跟家里人說一下，大不了就挨頓揍。

少數(shù)優(yōu)秀的朋友怎么想？這次所有的錯(cuò)題對(duì)我來說都非常有價(jià)值，我復(fù)習(xí)有方向了，如果我把這些錯(cuò)題我全部搞明白的話，我得進(jìn)步多少?

而孩子的這些心智模式都是在特定的環(huán)境中養(yǎng)成的，環(huán)境是由家長(zhǎng)們提供的，所以我們要想改變孩子的心智模式，只有改變我們家長(zhǎng)提供的環(huán)境。

比如孩子這次沒考好，回來撒謊跟你說他考得不錯(cuò)，結(jié)果被你發(fā)現(xiàn)了，你會(huì)怎么辦?

大部分家長(zhǎng)就會(huì)非常生氣。

但如果你跟孩子講，你跟我撒謊說你考好了，其實(shí)是因?yàn)槟阆氤蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，這個(gè)根本的原因是你有上進(jìn)心，所以你是個(gè)好孩子，也是因?yàn)槲抑霸倏吹侥愠煽?jī)不好的時(shí)候，大發(fā)脾氣，你不想惹我生氣，所以你才沒跟我講實(shí)話。所以我理解你。

這樣跟孩子講完之后，孩子會(huì)覺得我完全被媽媽理解了，媽媽太懂我了。然后你這個(gè)時(shí)候再說我們錯(cuò)的題，這是我們進(jìn)步的機(jī)會(huì)。這個(gè)題如果我們已經(jīng)做對(duì)了，我們?cè)僮鲆槐?，恐怕意義也不大。但如果這個(gè)題是原本我們沒做對(duì)的，我們將來可以把它在考試的時(shí)候做對(duì)，那就是進(jìn)步。進(jìn)步是什么?就是把原來得不到分的題變成能得到分。

你如果這樣引導(dǎo)孩子的話，孩子的想法就會(huì)發(fā)生變化，大部分孩子都會(huì)立刻有行動(dòng)，立刻把錯(cuò)題搞懂。家長(zhǎng)能找到孩子客觀的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)孩子在受到你的認(rèn)可和鼓勵(lì)的時(shí)候，孩子情不自禁的就會(huì)想做得更好，這個(gè)時(shí)候你再去引導(dǎo)他就變得十分容易。

心智模式越早培養(yǎng)，對(duì)孩子就越有好處。只但什么時(shí)候也不晚，只要家長(zhǎng)愿意去學(xué)習(xí)，愿意從自身做出改變，孩子轉(zhuǎn)變其實(shí)是非?？斓?。