剛剛讀了奮贏老師的文章《你的頭你做主》，真的深深震撼到了我。

一、認知限制了我的想象

我從來不知道孩子理發(fā)也是問題，當看到她寫的“死都不理發(fā)”，我噗嗤一下就笑了，心想有那么夸張嗎？（認知限制了一個人的想象力）

二、佩服覺知力和自省力

從小時候孩子高高興興的理發(fā)，到小學中高年級，由于父母的控制孩子，不太喜歡理發(fā)了，到了青春期，孩子有能量掌控這一切了，干脆就不理了。奮贏老師這個過程寫的太細致了，特別佩服他的覺知力和內省力，也讓我看到孩子無論哪一個問題都不是一天形成的，而是父母一步步無知覺的助推的結果。（關鍵問題是，學習過的家長能夠看到自己是罪魁禍首，沒學習過的家長還在一味的指責孩子。）

三、升華總結更讓我震撼

奮贏老師的結尾寫到：理發(fā)是孩子的事，就交給孩子做主吧，人家想咋理就咋理。很快理發(fā)就不再是個問題了。關系好了，真是一切都不再有關系了。

這段話也讓我深刻的讀懂了，這是孩子剪頭的事兒嗎？是關系的事兒呀!

舉一反三，當孩子遇到問題的時候，我們問問自己：這是學習的事兒嗎？這是玩手機的事兒嗎？這是不溝通的事兒嗎？這是亂買東西的事嗎？……很多事情背后都是關系。

透過現象看本質，行為的背后是情緒，我們看見的是孩子的不良行為，我們還要進一步看到孩子背后不爽的情緒。當你讓孩子不爽的時候，孩子也不會讓你爽，他一定找到某個點來對抗你。

我們常見到的情況是，孩子利用學習和作業(yè)來對抗家長，磨蹭拖拉，不想寫作業(yè)，不好好學習，甚至厭學，不上學，隱形抗拒對家長的不滿和怨氣。

現在看來，只要你讓孩子不舒服，孩子隨時隨地都可以找到點來對抗你，甚至小到不洗頭，不洗澡，不換衣服等等，看著雖不是大事，但時間長了你也不舒服。孩子就在他所能左右的事情上，表達對你的抗拒，讓你不舒服。

所以當我們看見孩子的不良行為時，要進一步去看孩子背后不爽的情緒，多關注孩子這個人。

當我們把孩子這個人打理好的時候，人對了，事（學習）就對了！

當我們把親子關系圓融和諧的時候，有關系了，一切都沒關系了！

20230417葉雪白每日一省2465