? ? 今晚讀了董文華老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》一課的教學(xué)實(shí)錄，深有感觸。計(jì)算教學(xué)很枯燥，上不出新意，因此在各種教學(xué)研討中、匯報(bào)課展示中也很少有人上。但是，無論是在傳統(tǒng)教材中，還是在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材中，計(jì)算教學(xué)總是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，計(jì)算能力也是每個(gè)公民必備的基本素養(yǎng)。
? ? 董老師以“住新房”的生活情境引入，學(xué)生從中提取學(xué)習(xí)材料；以“能住多少戶”為載體，讓學(xué)生在具體的情境中理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，尋求計(jì)算方法和算理的支撐。課堂中給學(xué)生充分的時(shí)間先進(jìn)行獨(dú)立思考和解決。學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)習(xí)口算的經(jīng)驗(yàn)，用拆數(shù)的方法把其中的某個(gè)兩位數(shù)變成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)分別進(jìn)行計(jì)算再相加。此時(shí)，教師引入方格圖，借助情境幫助學(xué)生明白算式所表示的意義，學(xué)生通過圈一圈、畫一畫，利用數(shù)形結(jié)合的方法理解了算式是怎么來的，為什么要這樣拆分，每一步表示什么意義等，為豎式的出現(xiàn)做好了鋪墊，突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，這是我在教學(xué)中沒有想到的也沒有用過的方法。方格圖給我的印象只跟圖形有關(guān)。在學(xué)習(xí)圖形的認(rèn)識(shí)以及面積的學(xué)習(xí)過程中才會(huì)用到方格圖來幫助學(xué)生直觀理解，沒想到也可以幫助學(xué)生理解算理。以后再遇到計(jì)算教學(xué)時(shí)，我也要嘗試著去運(yùn)用，讓學(xué)生更多地了解方格圖、并讓方格圖成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好朋友、好助手。
? ? ? 通過閱讀，不僅帶給我計(jì)算課教學(xué)的方法和思路，還讓我懂得了在新課程理念下，如何讓計(jì)算教學(xué)煥發(fā)出活力？
1.“算”“用”結(jié)合，讓計(jì)算教學(xué)鮮活起來。
? ? 熟知的生活情境能激發(fā)學(xué)生的探究熱情，使學(xué)生感到計(jì)算是因?yàn)樯钏?，可以幫助我們解決身邊的實(shí)際問題。圍繞著要解決的問題，學(xué)生的思維始終在流淌，由此計(jì)算，教學(xué)變得有血有肉，變得豐富起來，鮮活起來。新課程理念下的計(jì)算教學(xué)引入了主題圖與情境的創(chuàng)設(shè)。體現(xiàn)了計(jì)算教學(xué)的算用結(jié)合，以計(jì)算為重點(diǎn)，以解決問題為歸宿的理念。
2.尋找算理與算法之間的“對(duì)接點(diǎn)”。
? ? 傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)，教師首先示范豎式計(jì)算的法則，然后讓學(xué)生反復(fù)的訓(xùn)練，以達(dá)到熟練掌握的目的。這樣機(jī)械化的訓(xùn)練，學(xué)生的思維是淺層次的，只是程序化的“計(jì)算器”，教師常常把計(jì)算課上成了“算術(shù)課”。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)計(jì)算教學(xué)的目的是多元的，要求學(xué)生主動(dòng)把舊知識(shí)遷移到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中來，嘗試解決問題，體驗(yàn)計(jì)算的多樣性和靈活性。不僅會(huì)算，還要知道為什么這樣算，不僅會(huì)筆算，還要會(huì)估算。能確定有關(guān)結(jié)果的一個(gè)合理的取值范圍，不僅能算正確，還能在一定的問題情境中通過計(jì)算解決實(shí)際問題。新課程理念強(qiáng)調(diào)把計(jì)算課上成數(shù)學(xué)課，合理的把握數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
? ? 我們大多數(shù)的教學(xué)一直都在傳統(tǒng)老觀念和思想上沒有走出來，課堂中應(yīng)該再放手一些，應(yīng)該相信學(xué)生。只要設(shè)置的問題有價(jià)值，層層遞進(jìn) 引導(dǎo)者學(xué)生進(jìn)行思考、交流、探索，學(xué)生才能一步一步摸索，才能真正體會(huì)到“煥然大悟”“豁然開朗”的成功感，才能感受到數(shù)學(xué)的有趣與魅力。
? ? ? 正如董老師所說 ： “會(huì)計(jì)算固然重要，關(guān)注學(xué)生的計(jì)算品質(zhì)，計(jì)算的習(xí)慣，計(jì)算方法的靈活運(yùn)用更重要?！?br>
