這本書(shū)可以分為這幾個(gè)部分
- 童年是一開(kāi)始就有的嗎？
- 童年為什么會(huì)產(chǎn)生
- 童年為什么在消失
童年是一開(kāi)始就有的嗎？
并不是~ 在古羅馬時(shí)期，人們之間通過(guò)口語(yǔ)進(jìn)行交流，孩子沉浸在那樣的環(huán)境里面，與成人分享同樣的文化，成人之間行為處事是毫不避諱孩子的。所以在那個(gè)時(shí)候，十一二歲的孩子就可以認(rèn)為是成人了。
因?yàn)槲幕峭ㄟ^(guò)口語(yǔ)來(lái)傳播，而口語(yǔ)沒(méi)有辦法對(duì)孩子屏蔽一些關(guān)于“羞恥”的東西，所以孩子可以說(shuō)是沒(méi)有"羞恥心"的。
童年為什么會(huì)產(chǎn)生
直到后來(lái)印刷術(shù)的發(fā)明，人們發(fā)現(xiàn)自己的思想可以通過(guò)印刷成冊(cè)子流傳下來(lái)。而印刷術(shù)的產(chǎn)生，造成了對(duì)閱讀的需求。而孩子是沒(méi)有閱讀能力的，孩子與成人之間產(chǎn)生了一道文化鴻溝。在被教育之前，孩子讀不懂書(shū)里面的字。
成人們通過(guò)印刷術(shù)從而對(duì)孩子屏蔽了一些成人世界的秘密。孩子需要被教育、被傳授識(shí)字的本領(lǐng)，才能通往成人世界。
慢慢地，大家發(fā)現(xiàn)把孩子的幼年時(shí)段，集中起來(lái)教育，有很好的效果。后來(lái)才有了對(duì)教育的研究，仔細(xì)地劃分某個(gè)年齡階段應(yīng)該怎樣更好地教育孩子。
這才產(chǎn)生了童年的概念。
童年的消逝
這本書(shū)的作者認(rèn)為，電視的出現(xiàn)，模糊了成人與孩子之間的界限。原先成人世界的秘密，被電視機(jī)24小時(shí)的無(wú)差別地對(duì)方傳送，孩子接觸到了那些本來(lái)對(duì)他們隱藏的東西，比如說(shuō)成人世界的暴力、自私、冷漠……
孩子接觸了成人世界的秘密，但是孩子沒(méi)有較好地應(yīng)對(duì)的方式。按照本書(shū)作者的觀點(diǎn)，作者從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度來(lái)講，從電視出現(xiàn)之后，兒童犯罪率飆升，兒童暴力行為也增多，兒童感染性疾病的人數(shù)也增多……
作者認(rèn)為，在成人和兒童共同成為電視觀眾的文化里，政治、商業(yè)、教育等最終蛻變成幼稚和膚淺的弱智文化，人類(lèi)的文化精神逐漸枯萎。
這本書(shū)的作者是2003年逝世的，這本書(shū)最初是1982年出版的。到今天為止，電子信息技術(shù)已經(jīng)取得了巨大的發(fā)展。從今天的角度來(lái)看，有利有弊，孩子的童年確實(shí)會(huì)受到一定的影響，所以需要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)共同的機(jī)制來(lái)保護(hù)孩子，特別是免于網(wǎng)絡(luò)暴力的侵蝕。
話又說(shuō)回來(lái)，很多人對(duì)”童年“有著矛盾的想法。
我猜想，很多父母結(jié)婚之前或者剛懷孕的時(shí)候，都信誓旦旦地說(shuō)，要會(huì)給孩子很多壓力，不會(huì)給孩子報(bào)很多班，讓孩子有快樂(lè)地童年。
可是，如果童年只有吃、喝、玩、樂(lè)、睡，這樣聽(tīng)?wèi){孩子的本性，如果最后適得其反，那么仔細(xì)想想，還不如給孩子多報(bào)幾個(gè)班呢！
不給孩子報(bào)班的話，父母又會(huì)很焦慮。畢竟現(xiàn)在的事實(shí)就是，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很激烈。即使你不想給孩子壓力，可是整個(gè)社會(huì)環(huán)境逼得你這樣，整個(gè)社會(huì)的評(píng)價(jià)體系就是這樣，你也毫無(wú)辦法。
在這里，我也不想說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，畢竟孩子是最重要的，耽誤了啥也不能耽誤孩子！
我還沒(méi)有孩子，也無(wú)法體驗(yàn)作為父母的焦慮。正如這本書(shū)里面所提到的，童年之所以寶貴，就在于孩子的天真無(wú)邪、孩子的可塑性、孩子的好奇心。培養(yǎng)孩子的時(shí)候，要注重這些方面的培養(yǎng)。
