? ? ? ? 20151510432
? ? ? ? 沖沖，讓我有些小難忘小心疼的孩子。老師期待著你用語言描繪出屬于自己的世界。
? ? ? ? "小朋友你好，你叫什么名字呀"
? ? ? ? "沖"
? ? ? ? "沖沖啊，幾歲了呀？"
? ? ? ? "三"
? ? ? ? 這是我第一次見沖沖時的對話，他只說一個字作為回應，我很納悶的看向主班老師，主班老師對我說，他叫沖沖，今年三歲了，說話比較慢。
? ? ? ? 早餐時間到了，小朋友都在開心的吃著早飯。吃完飯后，每個小朋友都會說"我吃飽了大家請慢用。"我很期待沖沖小朋友會說些什么，只見他端著吃完飯的碗，邊走邊說："飽，用。"
? ? ? ? 活動時間到了，老師讓小朋友們坐好，開始講故事了，有的小朋友仔細的聽著故事，有的小朋友積極的問著自己的小問題，而只有沖沖小朋友，一直沒辦法安靜的在椅子上坐下，這兒爬爬那兒跳跳，讓老師很頭疼。
? ? ? ? 娃娃家里，他自己一個人把所有圓柱形的積木擺在一起，一會兒將它們排排放好，一會兒又將它們磊的很高，自己玩的不亦樂乎，可突然有個小朋友，故意把他的"杰作"推倒，他著急的嘟囔著，卻始終說不出來一句話，只好上手推了那個小朋友一把，兩人便打鬧了起來。
? ? ? ? 多功能教室活動時，每個小朋友都像找到自己天堂似得撒了潑的跑跑跳跳，而唯獨沖沖小朋友，獨自一人抱著一本圖畫書，坐在我的旁邊，一邊指著圖片上的茄子，一邊說："茄"。我一遍一遍的重復著"茄子"，而他卻只能說出"茄……"我可以感受到他想說的欲望，看著他努力的樣子，又欣慰又有些心疼。
? ? ? ? 記得一次幼兒園放學，沖沖的媽媽來晚了，我在一旁洗杯子，一下子拿不了全部的我只能先拿一半，但是當我回過頭時，沖沖卻笨拙的將剩下的杯子給我遞了過來，心里突然很感動，他雖然沒辦法表達出來，但是他的心里一定都懂。
? ? ? ? 我慢慢的開始理解為什么他總是在老師講故事時調(diào)皮搗蛋，因為他沒辦法和其他孩子一樣用語言表達自己的世界，他渴望老師關(guān)注到他，所以只能用調(diào)皮搗蛋來吸引老師和同伴的關(guān)注。當自己受到委屈時，他沒辦法像別的孩子一樣用語言來告訴老師事實的經(jīng)過，所以也只能通過動手的方式來表示自己非常的生氣。
? ? ? ? 但是，三歲的幼兒本應該能夠用語言基本表達自己的愿望，為什么沖沖小朋友語言發(fā)展的如此遲緩呢？
? ? ? ? 對此，我們展開了一次家訪，沖沖的家庭條件特別好，房子很大，在偌大的房間里，一共住著五口人，沖沖、沖沖爸爸媽媽和沖沖的兩個姐姐。在和沖沖媽媽的聊天中，我們了解到，沖沖的兩個姐姐都已經(jīng)上了小學，性格很好，文靜內(nèi)向，一般回到家不愛說話，而沖沖的爸爸也喜歡安靜，所以，家中總是非常安靜，在家中，沖沖也是一個人安靜的玩著自己手里的玩具。
? ? ? ? 原來，在沖沖的家里基本沒有語言的交流，沒有人陪他一起說話，所以影響了沖沖的語言發(fā)展。
? ? ? ? 孩子的世界時豐富多彩的，他們懂得的或許超過成人的想象，從沖沖身上，我們可以看出，與孩子溝通交流是很重要的，也是一個很好的發(fā)展語言的機會。
? ? ? ? 在幼兒園時，老師會盡量給幼兒創(chuàng)設想說、敢說、會說的語言環(huán)境，在日常生活中中發(fā)展幼兒語言表達能力。作為家長，要多與孩子交流溝通，給孩子一個良好的語言氛圍。
? ? ? ? 但是，我認為，對于沖沖小朋友，除了要做到以上這些，還要給他足夠的耐心，他說話時耐心的傾聽，耐心的引導他慢慢進步，待他花開。
