2021.6.29.愛(ài)自己

上午答疑：

一、兒子活著沒(méi)意思，拒絕去看醫(yī)生，孩子說(shuō)會(huì)調(diào)整，談死亡，媽媽沒(méi)勇氣溝通，孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有上進(jìn)心，怎樣讓孩子變得陽(yáng)光自信？

1.抑郁和天生特質(zhì)有關(guān)，和這段時(shí)間沒(méi)有讓他愉快的事情有關(guān)。

2.不想活是什么意思？親子之愛(ài)是要不要活下來(lái)的根基，家庭的愛(ài)不流動(dòng)，找原因。

3.有沒(méi)有外部原因，不要用問(wèn)題來(lái)說(shuō)解決，科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

增進(jìn)父子溝通模式，讓愛(ài)流動(dòng)。

二、看電視，急于表達(dá)，走樓道要大聲“啊”一聲，急于回家。著急的背后是什么？

1.焦躁，著急，底色是對(duì)媽媽的不滿，有提防。

2.讓孩子感受到愛(ài)和接納。

3.兒子的人格成熟度不夠，不要用成人的模式來(lái)溝通，放低期待，建立最原始的母子關(guān)系。

三、孩子不愿寫(xiě)作業(yè)，活著沒(méi)意思，怎樣支持到孩子？

1.兒子生命活力狀態(tài)打分：最低1分；媽媽生命活力狀態(tài)最低1分，爸爸生命活力狀態(tài)最低1分。

2.孩子活著最重要的是什么？家里發(fā)生什么了，想活了。

3.時(shí)間，金錢(qián)，情感（成就感）

爸爸和媽媽愛(ài)的滋養(yǎng)太匱乏，家庭系統(tǒng)崩潰，需要社會(huì)支持系統(tǒng)，更需要大愛(ài)。

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上午的第三位學(xué)員答疑，段老師感受到他們家庭生命狀態(tài)能量低，派專業(yè)的老師和千曉的專業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)支持這個(gè)家庭。段老師分享了媽媽的教育對(duì)她人生的重大影響，也get到了我們內(nèi)心深處，生命的根基是如此厚重，內(nèi)心力量的強(qiáng)大比什么都重要。生存的根基，底層心里的安全感，生命需要重建。讓我們連接愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，傳遞愛(ài)，分享愛(ài)！

感恩遇見(jiàn)千曉！