若水君之
還記得我的小學時光，我的作文不敢說是最好的，但也不是很差。
有一次作文測試，我用“金馬車”作為寄托，描繪了我的夢境。對于三年級小學生來說，有這樣瑰麗的想象并且能寫出四五百字的作品，不得不說非常成功了。
不料一周之后的作文驗收，老師讓另一位同學上前來念她的作文。我聽了以后十分氣憤，這除了把“金馬車”換成了“銀馬車”，夢境換了一下，其他的構(gòu)思，想法包括開頭結(jié)尾，怎么遇見的馬車都和我的想法一模一樣。還大大方方的和老師說“老師，這是我一天一夜不眠不休原創(chuàng)的”（小孩說得肯定沒有這么好，但意思大致如此。）
我當時舉手說“老師，她抄襲我的，你不覺得我前一周寫的和她的一樣嗎？”
臺上同學哈哈大笑，底下同學一片噓聲，老師更是說“不要太較真了，你會做夢，別人都會做夢，偶爾有一樣的想法也無可厚非嘛～”
“可是是我先有這想法，她就不應該也這樣做了！”我說道。
還沒等老師說話，有一個同學就站起來說“小君你有沒有臉？你還要不要點臉？全天下只有你可以拿筆寫作是不是？臺上的某某某同學，比你寫的好多了。你還有臉說她抄襲？”
“她就是抄襲！”到現(xiàn)在我還寄希望于老師。
老師臉上寫滿了不耐煩，把我拉起來推搡到后面去，意思是擾亂課堂紀律這節(jié)課站著聽。然后隨口說了一句“琪琪同學寫的很好，大家掌聲鼓勵！”
其實在這之前，因為我是社恐的事情，家里人沒少操心，甚至給老師過禮物希望老師看顧。
但是換來的是老師的變本加厲，甚至當眾支持抄襲。
出現(xiàn)了另一個寫的好的更是說“我們班沒有一個能和這個冉冉上升的新星相比的，一個也沒有！”
有同學提我的名，老師用要殺人的眼光盯視著他，又用同樣的眼光看了我一眼，冷笑一聲。
我明白了，原來求著一個人不會有任何好處，反而會變本加厲。
而且我用10元錢定的雜志，老師經(jīng)常私藏，給她自己的女兒看，而且即使給我，也像看兇神惡煞一樣看著我，巴不得我早點在她面前消失，巴不得我早點死去，死在她的面前才好。
其實我也不知道我當時為什么社恐，即使是權(quán)益受到侵害也不敢說話。
在小時候除了抱過我的媽媽，姥姥和舅舅，我看到誰都會不同程度的緊張。
那時候唯一可以稱頌的是看書識字多，姐姐威脅我不讀完一篇課文什么都不可做。
我就真的像中了邪一樣一直在那里念，上廁所也不敢動直到尿濕褲子。
姥姥說五歲的孩子了，還干這樣的丑事。但是可怕又可笑的是，雞毛撣子打得我屁股青紫也沒有把我姐姐供出來。
因為做很多事，在學校受到否定，此后我做什么事也會不同程度的緊張。甚至延續(xù)到社會，看了中醫(yī)，醫(yī)生說這社恐是因為先天稟賦不足，再加上后期刺激。沒有什么藥可以根治，只能調(diào)養(yǎng)。
西醫(yī)說她可能長時間表現(xiàn)出創(chuàng)傷后應激反應，遇到相同的或是不公平的場景會暴跳如雷或者極度傷心，要過很久才能緩解。
只是我堅持食療，堅持鍛煉，結(jié)果仍然不盡如人意。
家里人也說是我偷懶，不夠努力。總拿社恐做不努力，不工作的借口。
我實在想不出我為什么要用這個當借口，因為我也希望能靠自己的努力賺錢。
因為小時候愛看書，所以知道猴子之間抓癢是為了吃對方身上的鹽粒，并非抓虱子。
可是知道了又如何，還沒有那些從小就堅信猴子是給對方抓虱子的人過的好。
而且說出來猴子之間是在抓鹽還被人笑，在下面偷偷地說“什么玩意兒？”
說可憐之人必有可恨之處的，別跟我啰嗦了，這句話三年級就聽人和我說過十次了。
你們覺得我是在賣慘，不往前看，老實說我家里人也是這么認為的，而且他們堅信我沒有得什么社交恐懼，一切都是自己想的
找不到工作，自找的。
被校園暴力，自找的。
因為別人罵我我懟一句，被對方粉絲說“自找的”
幫人不小心幫出了倒忙，聽的人都說“自找的”
時間長了我誰也不管了，反正在你們眼里我做什么都是在自找，做什么都是錯的。寫作也是一件自討沒趣的事情。
我知道可憐之人必有可恨之處，但是我從來沒想可憐，也從不認為自己可憐。
所以聽懂了嗎？如果想當鍵盤俠的請你閉嘴吧！
因為我也不知道我為什么社恐，它為什么追隨著我一輩子。
就像魔鬼撒旦一樣控制著我！
我不知道和這個經(jīng)歷是否有關系。
連抄襲都可以寬容，我很難想象我過得，那六年是什么日子。
但是感謝我的朋友們，告訴我人生苦與甜都是平等的，上帝設計每一個人的人生時，都會在蜜糖中滴上一滴苦水。無論是先嘗到還是后嘗到，總會有一段日子是甜的。
聽到這句話我決定努力奮斗下去，為了我那即將到來的甜日子。
相信信靠上帝，祂會拯救我，帶我到那流奶與蜜之地。
喜樂的心是良藥，我不再悲傷彷徨……
