1、三個月以來，在共同體里的“共讀共寫共同生活"，你的收獲與變化有哪些呢?哪些部分是自己滿意的?哪些部分是覺得還可以更好的?

? ? ? 參加共同體三個月的收獲主要有：一是更加重視閱讀并逐漸養(yǎng)成了閱讀習慣。閱讀使人明智，閱讀使人充實，閱讀使人完整，閱讀是獲取知識、豐富智慧、提高思想境界的最佳途徑，作為教師只有不斷充實自身學識，修身立德，才能更好地教書育人。二是提升了班級管理能力和教學能力。認識到班級管理要用心用情，也要有溫度效度。認識到教學上要平等對待學生，學會更智慧地處理課堂教學沖突。三是聽訪談者經(jīng)歷，喚醒了內(nèi)心再出發(fā)的原動力，激勵了自己的人生。比如，聽到小夏在學生時代不斷實踐、挑戰(zhàn)和突破自我，也想到曾經(jīng)的自己，也警醒自己現(xiàn)在也應該保持青春時奮斗的激情，才能成就更好的自己。滿意自己還保有積極的學習熱情，滿意自己在寫作上愿意更多地去行動，滿意自己從閱讀中獲得了精神的滋補?？梢宰龅酶玫牟糠质情喿x。讀書，還未成為我的每天的必修課，還未達到像呼吸一樣成為我每天最自然的生命狀態(tài)，所以仍需砥礪前行。

2、特別地，讀書過程中，給你帶來的收獲和感悟有哪些?

? ? ? 古人云：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎?！币粋€思想深刻的人，一個在某個領域有所造詣的人，一個出口成章、妙筆生花的人必定是一個善于閱讀的人。閱讀能陶冶我們的情操，開闊我們的視野，使思維不僵硬，心靈不貧乏。閱讀培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)過去、現(xiàn)在和未來的能力，閱讀能潛移默化地培養(yǎng)氣質(zhì)，閱讀能獲得思想上的源頭活水。

? ? 《致教師》書中回答了近50個教師提出的比較普遍的問題，在精神層面、理論層面、實操層面，引領教師們過一種完整而幸福的教育生活。明白了最好的教育，應該讓每個人成為他自己，讓每個人的潛能得到最大的發(fā)揮，讓每個生命綻放獨特的光芒。閱讀之后，我又重拾起了我的理想，我希望能夠帶著這些教育哲理，一步一步，腳踏實地，不斷探索，成就自己幸福而完整的教師生涯。

? ? ? 帕克·帕爾默的《教學勇氣：漫步教師心靈》講的是怎樣才能成為一名好教師，一名有勇氣、有專業(yè)才干、能夠提供優(yōu)質(zhì)教學的教師。閱讀之后，腦海中會一直浮現(xiàn)著這樣一些概念：優(yōu)質(zhì)教學、自我認同、恐懼、悖論、共同體、偉大事物、新專業(yè)人士等等。比如，說到優(yōu)質(zhì)教學，帕爾默認為不可過度地依賴教學技術，而要著重營造尊重和發(fā)展師生的“心中潛能”的學習環(huán)境。這本書讓我們在教育之路上更好地認識自我、成為自我、完善自我。

3、共同體里的哪些發(fā)生，是你印象最為深刻的?這些發(fā)生會給你帶來怎樣的感想或體會?

? ? ? 印象最為深刻的是共同體的氛圍，營造出了彼此學習、共同探討的良好氛圍。這里開放與包容，悅納與欣賞，互助與引領，協(xié)同與合作并存，每一個人都非常有安全感，敢于去分享和交流，也給了我們不斷學習與進取的壓力和信心。共同體是我們真正意義上的“教師心靈之家”。感想是老張作為引領者，語言非常有智慧與魔力，讓我們互相靠近，思想不斷碰撞出火花，大家道出了很多富有深意的妙語。

4.關于對老張和你的那次專門對話，給你帶來的內(nèi)觀覺察是什么?對于你未來的工作和生活有怎樣的啟發(fā)或支持?

? ? ? 作為一位觀察者，也作為一個忠實的聽眾，聽著每一個受訪者的經(jīng)歷與成長，也內(nèi)省自己有沒有永葆初心的執(zhí)守，有沒有永不懈怠的精神狀態(tài)，有沒有一往無前的奮斗姿態(tài)，有沒有面對困難始終保持一顆平常心，有沒有踏實苦干的工作態(tài)度，有沒有無怨無悔的奉獻精神。作為教師，既然選擇了詩與遠方，便只顧風雨兼程。要始終保持一顆平常心和進取心，始終保持對教育事業(yè)的摯愛，始終充滿對工作的激情，在踏實苦干中去實現(xiàn)自身價值，在平凡的教師崗位上不斷書寫出不平凡的新篇章。

5、你在共同體里伙伴那里會有著哪些特別的學習，或者感謝?若有具體的事例更佳。

? ? ? 通過本學期共同體學習，感受到了伙伴們對初心的堅守，對困難的坦然，對工作的拼勁，對生活的熱忱，對學生的關愛，對閱讀的熱愛，對教學的探索，這些都是我需要去學習的地方。需要去學習小夏老師不斷超越自我的毅力，學習朱朱老師在工作中的任勞任怨，學習筱筱老師面對困難時的樂觀等等，這些能支持我在未來工作中，不怕困難，甘于奉獻，不斷學習，突破自我，去成就更好的自己。

6、回望加入共同體的初心，覺得有沒有一點點的靠近呢？為什么？

? ? ? 回望加入共同體初心，還是在一點點不斷在靠近中。第一，已經(jīng)養(yǎng)成了定期閱讀的習慣。立身以立學為先，立學以讀書為本，知識就是力量，享受閱讀帶來的快樂，培養(yǎng)了自己的人文關懷和共情能力，讓自己擁有強大的內(nèi)心和縝密的邏輯，具有明辨是非的能力，去不斷豐富自己的人生。第二，寫作也不像以前那樣抗拒與無所適從，逐漸也感覺到寫作也是一種美的享受，在文字的書寫中去感受思想的跳躍，在詞語的轉(zhuǎn)換間去體味情感的豐富，在過程的描述中感悟人生的曲折。第三，學習到了教學及班級管理的方法。教學中要多創(chuàng)新，多以學生為主體，智慧化化解教學中師生沖突等等。班級管理中，要多用心、用情、用智慧，充分了解學生，多鼓勵學生，講究教育方法，加強與學生的溝通，建立民主、平等、和諧的師生關系。

7、如果有一些話要對共同體說，你會說，你最喜歡它的是什么?還會希望它多有一些什么，來更貼近你的需要?或者說，你可以給它一些怎樣的建議?

? ? ? 最喜歡所營造的輕松、愉悅、分享、溫暖、共讀、共寫、互尊、互信、互勵、互勉的氛圍。希望能多一些共讀書目，增加一些書籍心得體會分享，多布置一些完成任務，比如最近布置的完成一篇自我內(nèi)觀與覺察的文章。有時人就是需要明確一些目標和感受壓力，才會有催人奮進的動力。

8、你還會想到的其他內(nèi)容。

? ? ? 你的日積月累是別人的望塵莫及，相信共讀共寫共生活終將會有奇跡。