? ? ? ? 隨著科學(xué)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，教育也越來(lái)越呈現(xiàn)出獨(dú)特魅力，尤其以人為本的教育理念的不斷深入，讓人覺(jué)得對(duì)教育的關(guān)注就是對(duì)生命個(gè)體的關(guān)注，我自參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，整天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體的人，總是身感責(zé)在重大，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考，思考為這群充滿現(xiàn)代氣息的孩子們的生命里灌注些什么，讓他們的生命變得活力四射，知識(shí)淵博無(wú)比。
? ? ? ? 自參加興成長(zhǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)以來(lái)，感覺(jué)自己需要提高和充實(shí)的內(nèi)容很多，尤其是聽(tīng)時(shí)老師的課，讓我對(duì)如何提高學(xué)生閱讀能力有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
? ? ? ? 記得一次語(yǔ)文課上，孩子們表現(xiàn)的是對(duì)知識(shí)的懈怠，心不在焉，回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言枯燥、貧乏，此時(shí)的我看在眼里，急在心上，因?yàn)槲抑罆接脮r(shí)方恨少，如果現(xiàn)在對(duì)讀書就失去了興趣，那會(huì)意味著什么。那時(shí)的我多希望在我的課堂上，師生之間談古論今，旁征博引，甚至出現(xiàn)語(yǔ)不驚人誓不休的氣勢(shì)，課下，他們同我傾心交談時(shí)會(huì)表現(xiàn)出豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，真心期待學(xué)生把書當(dāng)作生活的伴侶，師生都把讀書當(dāng)作今生一大樂(lè)趣。
? ? ? 通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于在班級(jí)如何開(kāi)展讀書活動(dòng)，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣應(yīng)做到以下幾個(gè)方面。
? ? ? 一、率先垂范
? ? ? 一位名師說(shuō)過(guò):“要讓學(xué)生得到一杯水，老師先得有一桶水，這還不夠，還應(yīng)是流動(dòng)鮮活的源頭活水，應(yīng)是甘甜可口圣水。面對(duì)當(dāng)今學(xué)生，我深深感到只有自己俯下身來(lái)融與其中，我才是孩子們心中最好的老師。于是要在班里形成這樣的道道風(fēng)景：早上的晨讀，我和學(xué)生一起背詩(shī)， 中午午會(huì)和學(xué)生們一起講成語(yǔ)故事，寓言故事，下午和學(xué)生一起讀劉墉的 《螢窗小語(yǔ)》, 海倫凱樂(lè)的《假如給我一天光明》，莎士比亞曾說(shuō)過(guò):書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。這精神的食糧讓你的思想直不斷豐富，當(dāng)各類營(yíng)養(yǎng)品成為你和學(xué)生的精神需要，當(dāng)讀書成為全體師生第一至愛(ài)時(shí)， 相信愛(ài)書習(xí)慣也會(huì)水到渠成。
? ? ? ? 二、活動(dòng)引領(lǐng)
? ? ? 通過(guò)聽(tīng)時(shí)老師講座，我愈來(lái)愈感到讓孩子課該內(nèi)閱讀應(yīng)從課內(nèi)走到課外，才會(huì)滿足孩子們追求知識(shí)的欲望。
? ? ? ? 學(xué)校非常重視讀書活動(dòng)，每班都有圖書柜，內(nèi)有適合學(xué)生閱讀的各類圖書，,這樣為學(xué)生讀書創(chuàng)造了條件，我班開(kāi)學(xué)后學(xué)生已進(jìn)中年段，學(xué)生能獨(dú)立閱讀課外書，我讓他們每天讀半小時(shí)的課外書， 家長(zhǎng)簽字，每周用一節(jié)課，召開(kāi)“品讀會(huì)”，要求人人帶上所讀的自己感興趣的書，還使學(xué)生花較少的錢讀較多的書，滿足他們的好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)書籍，與他人合作的良好品質(zhì)，每到這節(jié)課，學(xué)生在悄悄聆聽(tīng)他人的介紹，積極主動(dòng)向別人借書，或互換書看，在分享閱讀心得中評(píng)選優(yōu)秀讀書達(dá)人，并將得到老師發(fā)的一份精美的喜報(bào)。
? ? ? ? 三、因人薦書
? ? ? ? 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河。
? ? ? ? 在以前讀書活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里一些孩子再選擇課外書時(shí)具有盲從性，看到別人看什么書，自已也照葫蘆面飄似的跟者看什么書，沒(méi)有目的性，收益頗少。于是我計(jì)劃下學(xué)期為此事召開(kāi)了一次班會(huì)，告訴學(xué)生自己應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要或根據(jù)自身特點(diǎn)選擇篇目，缺乏自信心的孩子可讀人物傳記，因?yàn)閭ト藢?duì)學(xué)生們的鼓舞力量是巨大的，不愿意學(xué)習(xí)的孩子可讀科學(xué)家故事，當(dāng)讀愛(ài)因斯坦，這樣對(duì)人類有突出貢獻(xiàn)的事跡時(shí)，自己也感覺(jué)人生天地寬無(wú)比，人生珍貴可愛(ài)，覺(jué)得踏踏實(shí)實(shí)做事便有無(wú)窮幸?？鞓?lè)，應(yīng)抓緊時(shí)間為自己生存的這個(gè)世界盡自己一份責(zé)任。過(guò)分受溺愛(ài)的孩子應(yīng)讀讀如何怎樣孝敬父母的書籍....尤其現(xiàn)在學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，連最基本的家務(wù)也不會(huì)做，更不會(huì)體諒父母，但是讀書活動(dòng)一定會(huì)改變學(xué)生的看法，讓其明白了滴水之恩涌泉相報(bào)的道理，讓書改變了學(xué)生的思想，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。? ? ? ? ? ?
? ? ? 四、書香漫漫
? ? ? 為將讀書活動(dòng)落到實(shí)處，在班級(jí)開(kāi)展了小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式如故事合、朗誦會(huì)、講演比賽、編小報(bào)、讀書夏令營(yíng)活動(dòng)，建議學(xué)生周五下午和雙休日自愿到學(xué)校和讀者俱樂(lè)部、圖書館讀書，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。其中學(xué)校開(kāi)展親子讀書活動(dòng)倍受歡迎。
? ? ? ? 總之，通過(guò)假期參加學(xué)習(xí)，我也越發(fā)堅(jiān)信只要心中裝著學(xué)生，只要踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印，我們終會(huì)迎來(lái)收獲的那一天!
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