? ? 本課是三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)下冊(cè)Module10Unit2《What are you going to study?》。首先為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以一首英文歌曲《Goodbye,my friend》開(kāi)場(chǎng)，將學(xué)生帶入課堂中。接下來(lái)通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生為什么我們要說(shuō)再見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生交談并拋出問(wèn)題Which middle school are you going to?

? ? ? 在單詞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)出在小學(xué)階段我們學(xué)習(xí)的科目有哪些，接下來(lái)說(shuō)出我們即將進(jìn)入的初中階段學(xué)習(xí)的科目有哪些，順勢(shì)引出今天的新單詞，并讓學(xué)生觀看視頻學(xué)習(xí)新單詞。之后的單詞操練有one by one，火眼金睛等形式。

? ? ? 在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題看動(dòng)畫(huà)，通過(guò)問(wèn)題更能深刻理解課文。并組織了形式多樣的朗讀環(huán)節(jié)，小組內(nèi)相互讀，和同桌分角色朗讀。在學(xué)生們熟悉課文內(nèi)容以后，練習(xí)本課的重點(diǎn)句型。有抽卡片問(wèn)答練習(xí)和同桌互相問(wèn)答等形式。游戲環(huán)節(jié)設(shè)置了小記者采訪，以接龍的形式老師問(wèn)學(xué)生A，A回答并問(wèn)學(xué)生B，以此類推，學(xué)生熱情高漲積極參與，連班里從來(lái)不回答問(wèn)題的趙崢攀同學(xué)也參與了，感覺(jué)喜悅之情溢于言表。最后的小結(jié)環(huán)節(jié)，借助板書(shū)帶領(lǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)的重點(diǎn)單詞及句型，情感教育上要求學(xué)生在新學(xué)校團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極進(jìn)取，努力上進(jìn)，最后祝愿大家畢業(yè)快樂(lè)，前途光明！

? ? ? 這次課堂感受最深的就是小記者環(huán)節(jié)，各種程度的學(xué)生都能參與，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心；還有最后的情感教育環(huán)節(jié)在祝大家畢業(yè)愉快及告別時(shí)，能感受到同學(xué)們的不舍和惜別之情。

? ? ? 遺憾的是課堂進(jìn)行到一半，突然斷電，導(dǎo)致還有一個(gè)游戲環(huán)節(jié)及對(duì)學(xué)生的臨別贈(zèng)言沒(méi)能呈現(xiàn)出來(lái)。不足之處感覺(jué)學(xué)生還是有點(diǎn)拘束，在回答將要去哪所中學(xué)時(shí)，許多學(xué)生都在看別人，感覺(jué)不好意思開(kāi)口說(shuō)，還有就是新授單詞環(huán)節(jié)及火眼金睛之間再帶領(lǐng)大家把新學(xué)單詞再讀幾遍效果會(huì)更好。

? ? 每次教研就是一次鍛煉，成長(zhǎng)和進(jìn)步，在以后的教學(xué)中除了鉆研知識(shí)理論，還會(huì)更加留意關(guān)注學(xué)生的心理方面，真正讓學(xué)生融入到課堂中，讓課堂充滿活力與生機(jī)。