? ? ? ? 近來通過新教育學(xué)習(xí)，總的感覺，理念新，更難得的是輔以行動的方案，計劃，讓人有怦然心動的沖動。使我感受最深的是三個論：發(fā)展論，行動論，潛力論。

? ? 發(fā)展論——為了一切的人，為了人的一切。教育不只是為了分?jǐn)?shù)，是為了發(fā)展，是為了師生的共同發(fā)展。不僅是基礎(chǔ)知識技能，更是各個方面的，包括情感體驗，方法，個性成長。教師的成長是新教育實驗特別重視的。沒有教師的發(fā)展，哪來的學(xué)生的發(fā)展。師生的共同發(fā)展拜師教育的本質(zhì)。

? ? 行動論——一種理論是不是真的行之有效需要實踐的檢驗。大浪淘沙，幾十年的新教育學(xué)理論層出不窮，但是能產(chǎn)生廣泛影響的寥寥無幾。新者不只有理論，還有具體的實驗方案，實驗團(tuán)隊，還有超越時空的新教育在線網(wǎng)絡(luò)平臺，交流方法，具體的做法。

? ? ? 潛力論——無限想象學(xué)生與教師的潛力，喚醒潛能，激發(fā)力量，促進(jìn)教師和學(xué)生走向成功?？茖W(xué)家指出，人的能力有90%以上都處于休眠狀態(tài)，沒有開發(fā)出來。如果我們能把握自己的一些潛能，那就一定會創(chuàng)造出一道亮麗的人生風(fēng)景線。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 戴有為

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年3月21日