? ? ? 語文是什么？

? ? ? 語文是屈原腳下的汨羅江；是岳飛背上的精忠報國；是文天祥人生自古誰無死的丹心汗青；是毛澤東詩中秦皇島外的滔天的打漁船……縱觀歷史的長河，這些閃耀著燦爛光輝的生命讓語文教學(xué)精彩紛呈。認(rèn)識生命、熱愛生命，讓語文教學(xué)成為喚醒生命的有效途徑，是我們每一個語文人責(zé)無旁貸的責(zé)任。

? ? ? 2019年11月4日下午，暖陽高照，“高中生命語文教育實踐策略研究”課題的開題會在永壽中學(xué)如期舉行。這一課題是陜西省教育廳規(guī)劃辦立項的陜西省贠瑞霞名師工作室專項研究課題，對永壽中學(xué)來說，有著特殊的意義。參加會議的有永壽縣教育局督導(dǎo)室主任黃健身、永壽縣教育局教研室主任葛艷琴、特級教師王晉遠(yuǎn)、永壽縣中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、特邀專家司惠霞等四人，以及課題組全體成員。（圖1）

? ? ? 副校長耿正宏主持開題會，他簡要介紹了“高中生命語文教育實踐策略研究”課題的性質(zhì)、主持人及課題立項的意義，肯定了此課題對學(xué)校發(fā)展的重要作用。（圖2）

? ? ? 會議第一項，永壽縣教研室主任葛艷琴宣讀了省教育廳規(guī)劃辦關(guān)于本課題立項的批復(fù)文件，并向課題學(xué)術(shù)主持人贠瑞霞頒發(fā)立項證書。（圖3）

第二項，課題學(xué)術(shù)主持人贠瑞霞做《“高中生命語文教育實踐策略研究”課題研究開題報告》?！秷蟾妗饭卜职藗€部分：（一）課題研究的緣起一是教育對象自身的需要，二是當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀的需要，三是落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的需要；（二）內(nèi)涵界定為生命教育、生命語文教育、“實踐”、生命語文教育的實踐策略四個方面；（三）課題研究的理論基礎(chǔ)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及高中語文核心素養(yǎng)要求、積極心理學(xué)及人本主義心理學(xué)理論、生活教育理論原理、終極關(guān)懷的教育學(xué)原理和個性發(fā)展理論的原理；（四）分析課題研究的理論價值和實踐意義；（五）闡述課題研究的內(nèi)容及創(chuàng)新途徑；（六）闡述課題研究的思路、方法、技術(shù)路線；（七）闡述課題研究的實施步驟；（八）預(yù)期課題研究的成果。（圖4）

第三項，特邀專家、贠瑞霞名師工作室專業(yè)導(dǎo)師司恵霞”發(fā)表了課題指導(dǎo)意見。在強(qiáng)調(diào)了《生命語文》課題研究立項的重大意義之后，司惠霞專家就課題研究的后續(xù)工作提出了四點建議：一是突出“立德樹人”的核心素養(yǎng)；二是注重課題研究生根開花，結(jié)出碩果；三是結(jié)題資料要圖文并茂；四是研究過程中要重視資料和數(shù)據(jù)收集工作，她預(yù)祝課題研究順利開展，碩果累累。（圖5）

第四項，永壽縣教育局督導(dǎo)室、教研室及永壽縣中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為四位特邀專家頒發(fā)聘書。（圖6）

? ? 永壽縣中學(xué)校長仇黎明發(fā)表講話，仇校長肯定了贠瑞霞名師工作室所取得的豐碩成果，闡述了開展此次省級課題研究的重要意義，并希望課題組全體成員勤奮工作，以科研帶動教學(xué)，以科研促進(jìn)教學(xué)，以科研引領(lǐng)教學(xué)，為我校教育教學(xué)做出貢獻(xiàn)。

最后，教育局督導(dǎo)室主任黃健身發(fā)表講話，他對“生命語文”課題立項成功表示祝賀，對各位特邀專家來校指導(dǎo)表示歡迎，希望課組全體成員不負(fù)眾望，精益求精，失志研究，力爭取得圓滿效果。他建議課題組要把理論研究與教學(xué)實踐結(jié)合起來，堅持教研服務(wù)教學(xué)的宗旨，為永壽縣中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高乃至永壽縣教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。