1.

同事是四五歲孩子的媽媽，這幾天，孩子看見她就跑。

原來，她上個(gè)月去聽了一個(gè)講座。她也是一個(gè)高學(xué)歷的職場精英了，之前在外企工作了10幾年，但這個(gè)講座還是把她忽悠地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

一說到教育問題，媽媽們不是焦慮，就是恐懼的。演講人利用這個(gè)，狠狠給同事洗了個(gè)腦，什么“既然學(xué)不死，就往死里學(xué)”都來了。

孩子剛上幼兒園，第一天送孩子去學(xué)校，她偷偷躲在門外飆淚，一整天心神不定，下午離放學(xué)一個(gè)多小時(shí)，就到了。

這還沒幾天，就想方設(shè)法，把孩子送到各種培訓(xùn)班。

孩子爸爸一臉蒙圈：你要把孩子累死呀。

她一本正經(jīng)：教育專家都說了……

孩子這種話題，魔力無限，能讓互不相識(shí)的女性，秒變塑料姐妹花。

早上去超市，遇見一個(gè)同齡的媽媽，愁眉苦臉，兩人沒幾句就聊上了：都是孩子的問題。

孩子一出生，一切都是新的，好的；但對于家長們，好像，未來已經(jīng)不能更糟了。只要一提到孩子的未來，所有家長，都不介意用最激進(jìn)方式去規(guī)劃。

英語、鋼琴、美術(shù)……4歲的女兒每天被她弄到半夜，嘴里不住地說：媽媽，我能睡一會(huì)，我累了。

好不容易周末，孩子更害怕了。媽媽說，周末是“彎道超越”的最佳時(shí)機(jī)。孩子比平時(shí)上課的日程排得還滿。

爸爸：你就讓孩子開開心心過周末不行嗎？！

她：你知道我們公司的小江，她兒子都開始學(xué)奧數(shù)了嗎？！

對于教育，家長也是茫然的，大多數(shù)的情況下，不是孩子需要什么，而是“別人家的孩子”在干嗎。

“生怕自己孩子不如別人”的恐懼，促使媽媽們，不遺余力地攀比。你用別人的標(biāo)準(zhǔn)，往自己孩子身上套，是想復(fù)制一個(gè)“成功的孩子”嗎？總是希望復(fù)制別人的成功，可事實(shí)是，當(dāng)你真的去復(fù)制，往往發(fā)現(xiàn)無法粘貼。每個(gè)孩子都不一樣。

你所謂的贏在起跑線，不過是害怕，你怕孩子和你一樣碌碌無為。

2.

每個(gè)爸媽的曾經(jīng)，都藏著一個(gè)理想，可時(shí)間很這把殺豬刀，一不留神就改變了每個(gè)人，那些理想吧，不是半途而廢了，就是不敢再想了。“哪還有什么理想，能過日子就行?！?/p>

這些未完成的理想呢，都成了孩子的噩夢。

孩子是自己生命的延續(xù)，當(dāng)然也是自己理想的延續(xù)。很多爸媽這么想。

孩子一出生，就成了他們理想的載體；孩子存在的價(jià)值，不是為自己活，是為了完成你的心愿而活。

我的小學(xué)同學(xué)，非常喜歡動(dòng)漫，志愿填的也是動(dòng)漫設(shè)計(jì)，當(dāng)錄取通知書寄到家的時(shí)候，媽媽當(dāng)著她的面，親手撕了?！男脑甘呛⒆赢?dāng)一個(gè)醫(yī)學(xué)從業(yè)者。

女兒沒有選擇，復(fù)讀，第二年考上了醫(yī)學(xué)專業(yè)，媽媽很高興，女兒一點(diǎn)也不開心?！靼?，她只是在實(shí)現(xiàn)媽媽的理想。

她也早已經(jīng)從媽媽撕毀通知書那刻開始，就不愛和媽媽說話了。離開家，去外地上學(xué)，她只在每年過年回來待兩天。

畢業(yè)了，她沒有選擇醫(yī)學(xué)，隨便找了個(gè)工作：反正都不是自己喜歡的，只要不是醫(yī)學(xué)類，什么工作都行。

媽媽，再也無可奈何了，女兒成年了。

最后，女兒找了一個(gè)，全家人在各方面都無法接受的歸宿。

女兒：我知道他長得不好看，沒什么本事，游手好閑……但他尊重我想做的，就夠了。

當(dāng)你替孩子決定一條，他不愿走的路，他也會(huì)在這條路上，走得越來越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到你們不會(huì)有任何交流與情感羈絆。

假如當(dāng)初，讓孩子開心地去學(xué)動(dòng)漫設(shè)計(jì)呢？

對于農(nóng)村的孩子，經(jīng)常是爸爸常年在外，工作掙錢，媽媽一個(gè)人帶孩子。

但把孩子扔給女性，自己出去掙“前途”是不負(fù)責(zé)任的。

掙錢遠(yuǎn)比教育容易，只不過是多與少的問題。把孩子扔給老婆，一年到頭不回來，日復(fù)一日，你與孩子的距離，從地理到心理都無限放大。

等到孩子開始拭動(dòng)翅膀，你一把辛酸淚：老子在外面辛辛苦苦掙錢，你在家不聽話，成績不好還叛逆。

本來指望他實(shí)現(xiàn)的理想，結(jié)果，不僅沒有，還讓自己“心寒”。

這又是多么自私呢，完全沒有盡到父親的教育責(zé)任，只是定期給予物質(zhì)上的支持，到最后，還要孩子做自己的理想實(shí)現(xiàn)人。哪有這么美好的事？

口口聲聲說：，“我這一輩子已經(jīng)不行了，年輕時(shí)沒好好干，我的孩子一定要……”

你自己那么失敗，又憑什么要求孩子，按照你的構(gòu)思，活得比誰都優(yōu)秀？

3.

孩子是生命的延續(xù)、情感的陪伴，但并不是你實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的機(jī)器。

他有自己的喜怒哀樂，他有自己的追求。你不能因?yàn)樽约簮鄄菰?，就毀了孩子的花?！?/p>

不管怎樣，我們終究是獨(dú)立的個(gè)體。每個(gè)個(gè)體，都有自己的生活，你既然不能代替他活，就更不可能讓他按照你指定的路線去活。

為什么，不放手，讓孩子找到自己的樂趣所在。人生也沒有那么累，沒有那么多必須要怎樣，讓孩子找到自己的未來，比你給他指定一個(gè)未來，輕松也幸福多了。

活著不就為了未知的可能性，如果不管怎么努力都一樣，奮斗還有什么意義？

那些把孩子當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己理想載體的家長，讓孩子的未來從一開始就定型了，扼殺了孩子的所有可能性，他的天賦明明是文學(xué)，你偏偏要他搞技術(shù)，不殘忍嗎？

畢竟，孩子不是為你而活，是為自己而活呀。