閱讀單元：第二單元。閱讀主題：古典名著之旅。語(yǔ)文要素：1、初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法；2、學(xué)習(xí)寫讀后感。教材內(nèi)容：《草船借箭》《景陽(yáng)岡》《猴王出世》《紅樓春趣》。叢書內(nèi)容：①范文閱讀《空城計(jì)》《智取生辰綱》《鬧龍宮奪取金箍棒》《名注齊天》《藕香榭吃蟹》《風(fēng)箏》《牙牌令》《鬧龍宮奪取金箍棒》《名注齊天》。②組文閱讀《“鳳辣子”初見林黛玉》《劉姥姥大觀園赴宴》《香菱學(xué)詩(shī)》。③自由閱讀《孟德獻(xiàn)刀》《三顧茅廬》《小圣施威降大圣》《孫行者一調(diào)芭蕉扇》《刺精忠岳母訓(xùn)子》等。

《單元預(yù)習(xí)課》學(xué)歷案設(shè)計(jì)——《草船借箭》《景陽(yáng)岡》《猴王出世》《紅樓春趣》

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“瑜、忌”等50個(gè)生字，讀準(zhǔn)“綽、泊”等5個(gè)多音字，會(huì)寫“妒、忌”等26個(gè)字，會(huì)寫“妒忌、委托”等17個(gè)詞語(yǔ)。2.整體把握文章主要內(nèi)容，初步感知人物形象。3.朗讀精彩語(yǔ)段，針對(duì)課文內(nèi)容提出疑問(wèn)。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，明確主題1.教師出示單元導(dǎo)語(yǔ)圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中獲得了哪些信息。學(xué)生匯報(bào)交流，教師介紹中國(guó)的四大古典名著，指出本單元人文主題為“走進(jìn)中國(guó)古典名著”。2.再次交流單元導(dǎo)語(yǔ)，了解本單元的語(yǔ)文要素。－－初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。（二）獲取信息，整體感知（大任務(wù)）任務(wù)一、快速默讀《草船借箭》，找出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，并按此順序說(shuō)一說(shuō)主要內(nèi)容?！鹨颍褐荑ざ始芍T葛亮的才干，要諸葛亮立下軍令狀，三天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭，以此陷害他。——經(jīng)過(guò)：諸葛亮巧施妙計(jì)，向曹操“借箭”?！Y(jié)果：十萬(wàn)支箭如期交付周瑜，周瑜自嘆不如。

任務(wù)二、快速默讀《景陽(yáng)岡》：（1）本文與《草船借箭》在語(yǔ)言上有什么不同？遇到不懂的詞語(yǔ)，可以猜一猜意思。預(yù)設(shè)：梢棒、篩酒、榜文、店家……指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、閱讀經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際等猜測(cè)難懂詞語(yǔ)的意思。（2）按照故事的發(fā)展順序，完成填空，并說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容。喝酒→（上岡）→（打虎）→（下岡）

任務(wù)三、快速默讀《猴王出世》，請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。－－課文寫了花果山上的一塊仙石孕育出一只石猴，這石猴與群猴玩耍的時(shí)候，因?yàn)楦矣诘谝粋€(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王的故事。

任務(wù)四、快速默讀《紅樓春趣》，說(shuō)說(shuō)文中出現(xiàn)了哪些主要人物，重點(diǎn)描寫的是誰(shuí)。－－文中提到了寶玉、黛玉、寶釵、寶琴、探春等人。重點(diǎn)描寫賈寶玉。

（三）再讀課文，積累字詞

任務(wù)一、自由朗讀課文，圈畫出文中的生字詞。

任務(wù)二、合作學(xué)習(xí)，積累詞語(yǔ)。

積累與梳理（1）交流自己是如何記住的。周瑜 曹操 都督 丞相 弓弩手——人物、身份水寨 幔子 竹箸 碟子 手杖 鐵錘 肋下 腰胯 獐鹿 彌猿 楷書——借助圖片、聯(lián)系生活妒忌 擂鼓 吶喊 倚靠 擒拿 霹靂 咆哮 頑劣 忌諱——找近義詞請(qǐng)勿自誤 踉跟蹌蹌 拖男挈女 抓耳撓腮 豁喇喇——根據(jù)上下文猜測(cè)積累與梳理

（2）出示多音字：綽 呵 泊 喇——結(jié)合語(yǔ)境讀準(zhǔn)字音積累與梳理

（3）讀讀課后方格中的生字，指導(dǎo)書寫易錯(cuò)字。

（四）簡(jiǎn)單交流，初知人物

任務(wù)一、四篇文章中的主要人物給你留下了怎樣的印象？簡(jiǎn)單交流。任務(wù)二、不理解的問(wèn)題在課文中做好標(biāo)注，在學(xué)習(xí)時(shí)解決。

三、板書設(shè)計(jì)草船借箭景陽(yáng)岡猴王出世紅樓春趣把握故事內(nèi)容猜測(cè)詞語(yǔ)意思初知人物形象