流水賬?????????????????????????
2021-5-17 星期一 雨
小組積分在學(xué)生心中的分量還是在的，但是今天篤學(xué)組的分?jǐn)?shù)明顯不對(duì)勁，也不能說明原因。明天試行交叉計(jì)分，這個(gè)屬于鉗制住他們的底牌，要用心建設(shè)規(guī)則來珍惜。
午睡也要采取相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，針對(duì)不睡的學(xué)生應(yīng)該怎么處置？今天我守了一中午，只有高向榮不睡，據(jù)說從來沒睡過。
今天小蜜蜂也犧牲了，上了四節(jié)課，節(jié)節(jié)課都沒由來得吵，氣勢(shì)都減半，懾不住呀！這才發(fā)現(xiàn)，小蜜蜂是我的半個(gè)威嚴(yán)代言人。
貫徹落實(shí)團(tuán)結(jié)女生
2021-5-18 星期二 雨
今天上的課是旋轉(zhuǎn)，高美艷提問紫荊花的圖案沒有旋轉(zhuǎn)中心，為什么是旋轉(zhuǎn)而來的？書上畫的旋轉(zhuǎn)中心確實(shí)是不明顯。課后一查，紫荊花有更明顯的旋轉(zhuǎn)中心的圖。
丁凱威午睡說了話被文錦檢舉，他覺得是文錦報(bào)復(fù)氣不過，沖出了教室，這種情況真是挺過分的，派人找了他沒找到，索性隨他，第二節(jié)課自己又回來了。
唐文武誤傷蘇心蝶，一群女生下去陪她看傷口，幾個(gè)狠的人遲到，雖是令人不爽，但可見女生是團(tuán)結(jié)的、感性的，要撐起一個(gè)班，支持我還得靠她們，但錯(cuò)誤該指出還是要指。對(duì)自己的要求：好好說話，把陰陽怪氣的次數(shù)給控制住了。
排節(jié)目
2021-5-19 周三 雨 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
我一拍腦門兒決定出的節(jié)目是相聲，我實(shí)在是手腳不協(xié)調(diào)，舞姿不優(yōu)美，跳舞我是能規(guī)避就規(guī)避，再加上我四年級(jí)的時(shí)候給班上排的就是相聲，嗐，搞半天是沒跳出自己的舒適圈兒?？蓱z的是，我們班上的學(xué)生甚至不知道什么叫相聲。班上女生有自己的想法，初生牛犢不怕虎，那就任她們自己構(gòu)思、排練。
堅(jiān)持可能有勝利
2021-5-20 周四 雨
今天有好幾日沒有關(guān)注我班朗誦節(jié)目的排練進(jìn)展了，今天下午被孩子們整齊的朗讀聲給“喊”了出來，忍不住下樓駐足觀看。就在我沒留意的時(shí)候，他們?cè)谇那倪M(jìn)步，流暢度、配合程度、感情的處理技巧都提高了，就如在日復(fù)一日的訓(xùn)練中，他們跑步姿勢(shì)越來越標(biāo)準(zhǔn)，兩兩并排越來越齊，看似是一下午的功勞，實(shí)則是厚積薄發(fā)，可見黃老師的付出的確有回報(bào)，這也給我對(duì)班上的教育帶來了很多信心。
鐘杰老師的班主任系列課程又更新了，這次講的是教育敘事。她以前是四川宜賓的一名鄉(xiāng)村女教師，通過寫教育敘事發(fā)家——發(fā)表在班主任之友的論壇上，登上了教育雜志封面，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)來到深圳的公立學(xué)校立穩(wěn)了腳跟。這對(duì)我有很大的觸動(dòng)，不管現(xiàn)在的處境如何，堅(jiān)持做一點(diǎn)事是會(huì)有效果的，用心做好，適時(shí)把自己推銷出去。我有這樣的實(shí)力和機(jī)遇嗎？我希望能在我擅長(zhǎng)的領(lǐng)域做到最好。
被激發(fā)了！蘇桑的事業(yè)心
2021-5-21 周五 滂沱大雨
感覺有半期一直在找“雨”的各種形容詞，寫了半期反思，下了半期雨。
新教師培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)，看到了非常要好的大學(xué)同學(xué)——面對(duì)栩栩如生的他們，我就差兩眼淚汪汪了。
交流下來的結(jié)果就是，不管怎樣，幸虧你的同事都很好，這是你最好的。我說是的。同學(xué)又說，感覺我現(xiàn)在很消極，我說是的。一年來一直有這感覺，干什么如果沒稱心，都好像是在為我的陰差陽錯(cuò)埋單。她說：還是得往前看。
往前看！我扭過頭往前看，臺(tái)上的人在頒獎(jiǎng)，怎么沒有我？我估摸著自己的新教師征文能拿個(gè)一等獎(jiǎng)，結(jié)果比一多了一橫，好賴有個(gè)獎(jiǎng)，但沒有上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的資格。我開心又不夠開心，半憤懣半開玩笑地說怎么這樣。
回去掃讀了一等獎(jiǎng)的文章，幾大特點(diǎn)：1.事例選取典型，最好是能體現(xiàn)通過何事獲得何獎(jiǎng)（這點(diǎn)我沒話說，獲獎(jiǎng)這事的確能拿出來大寫特寫，但我沒有），體現(xiàn)教師職業(yè)的崇高；2.展現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)過程，能提名字的師傅盡可以感謝；3.長(zhǎng)。
而我的文章是經(jīng)過我一晚上趕工出來的，雖是傾注了情感用了心，但未經(jīng)修改，選材、文章結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)其實(shí)大有提高的空間，說到底，自己一年教師生涯取得的成果就是不如人，也吃了自己做事沒規(guī)劃的虧，同學(xué)幫我冷靜：如果真的這么重視這次機(jī)會(huì)，從得到通知的一刻就要著手準(zhǔn)備了不是嗎？我當(dāng)時(shí)在忙著什么？談愛嗎？可我到現(xiàn)在也沒有見到愛情?。?/p>
我大方承認(rèn)，我很功利，或者說我在有同輩壓力的地方就有了事業(yè)心，得獎(jiǎng)的不是我，我有些失望很正常，環(huán)境因素是要談，但還是自己做事能力和規(guī)劃力、行動(dòng)力都欠缺，我的老毛病了。
同學(xué)安慰我：大家都這樣?；蛟S是的，但程度分高低。說實(shí)話，學(xué)校里教師都有長(zhǎng)處，網(wǎng)上的成長(zhǎng)資源唾手可得，就看我自己怎么把握，我到底有多想出人頭地呢？做了事嗎？有勇氣面對(duì)接下來的一切嗎？會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一次機(jī)會(huì)，動(dòng)點(diǎn)腦子做好而非感動(dòng)自己?jiǎn)幔慷畾q人了，盡可以把環(huán)境對(duì)你的影響降到最低，沒有人能擊垮你（也不要給別人這個(gè)機(jī)會(huì)），除非你自甘墮落。
