第三章 不給孩子們想要的東西，真的好嗎
書本摘抄：很多父母不愿意痛痛快快地給孩子買東西，花錢的同時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“金錢來之不易”“要珍惜東西，不可以浪費(fèi)”等，孩子由此得到的仍然是匱乏感，還有愧疚感，將來他跟金錢的關(guān)系也將沉重而艱難……帶著匱乏感走入社會(huì)，被潛意識指揮著，他很容易處處體驗(yàn)到沉重，比如不相信自己配得上好工作，總是找吃力不賺錢的活兒干，即使賺到錢也無法輕松享受，一給自己花錢就覺得愧疚，同時(shí)喜歡過度囤積東西，造成更大的浪費(fèi)。
富養(yǎng)、窮養(yǎng)取決于父母的心態(tài)，跟經(jīng)濟(jì)能力關(guān)系不大。一些身家千萬的父母會(huì)給孩子買上千元的童裝，因?yàn)槟鞘歉改赶胍?。而孩子想要的只是幾元錢的貼紙或搖搖車，父母卻不愿意買，跟孩子較勁，給孩子制造匱乏感。長期的匱乏感會(huì)逐漸凝固成內(nèi)心黑洞，這樣的孩子長大之后容易變得欲壑難填，買再多的名表、跑車也彌補(bǔ)不了。
但就在2018年5月25日，紐約大學(xué)的泰勒·瓦特、加州大學(xué)的葛瑞格·鄧肯和權(quán)浩南在美國心理學(xué)權(quán)威期刊《心理科學(xué)》上發(fā)表了一篇論文，推翻了著名的“棉花糖實(shí)驗(yàn)”的結(jié)論：孩子能否取得成功，并不取決于延遲滿足能力，而取決于孩子背后的家庭。在研究中，他們發(fā)現(xiàn)，孩子有沒有耐心多等一會(huì)兒，更多取決于父母有沒有為孩子提供物質(zhì)與精神層面的穩(wěn)定感——對一些孩子來說，如果棉花糖并不是每天都有的，而且父母的承諾并不總是可靠的，他們就會(huì)選擇規(guī)避“風(fēng)險(xiǎn)”，寧愿吃掉眼前的棉花糖，也不會(huì)等待在未來獲得更多的棉花糖。
換句話說，沒有體會(huì)過匱乏感、內(nèi)心更有安全感的孩子往往有更好的人生。那么，家長在生活中刻意訓(xùn)練孩子的延遲滿足能力，從某種角度來說，其實(shí)正是在刻意制造孩子的“匱乏感”。
父母教孩子時(shí)，不要一次只給一點(diǎn)，讓他覺得一直不夠，把“貪的心”生出來。父母不妨多給一點(diǎn)，告訴他：“不要貪，東西是足夠的”，然后教他什么是“適可而止”：天下的糖很多，不需要一次吃完，可以慢慢吃；天下的錢也很多，不要一次賺完，可以慢慢賺。
不滿的人才會(huì)貪心。富養(yǎng)雖離不開物質(zhì)，但最重要的卻不是物質(zhì)，而在于父母是否能接納孩子的欲求，并愿意痛快地滿足。也許你要說，那也不能孩子要什么我們就給什么啊，這豈不是另一種溺愛？
作為父母，我們要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的心理發(fā)展階段提供適合的教育方式。我們不要在孩子需要安全感時(shí)讓其感受到不安；更不要在他即將進(jìn)入下一發(fā)展階段時(shí)還以之前的階段的教育方式教育孩子。
【讀書感悟：】身為父母的我們對于孩子的需求即不能一味的滿足也不能一味的拒絕。首先我們要看看孩子的需求合不合理，而不是刻意地給孩子制造匱乏感和刻意地延遲滿足，讓孩子內(nèi)再真實(shí)合理的需求總是得不到滿地足，長期下去孩子內(nèi)在會(huì)形成一個(gè)巨大的空洞，同時(shí)也讓孩子失去了愛與安全感。作為父母只要孩子的要求合理我們就應(yīng)該在理解孩子的基礎(chǔ)上給于他他們所需要的。就像作者說的只有欲求不滿的人才會(huì)貪心。就像那些手機(jī)游戲被父母嚴(yán)格控制的孩子，到了大學(xué)任然會(huì)陷入其中無法自拔。有時(shí)我們滿足孩子合理的需求恰好給予了孩子足夠的愛與安全感！
第五節(jié) 孩子們需要的，只是真實(shí)、簡單的生活
【摘抄】對孩子發(fā)展最有幫助的，恰恰是生活中那一花一木、一桌一凳。但凡信手拈來的，往往是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>
”父母們真的無須刻意安排，我們能為孩子做的最好的事，就是帶孩子過真實(shí)的生活。
相比之下，現(xiàn)在的心心似乎早已被過多的玩具擾亂了心性。于是，我開始收拾心心的玩具：把壞了的、質(zhì)量不好的都扔掉；把現(xiàn)階段玩不了的都收起來；對于同類型的玩具，留一兩個(gè)即可。玩具很快就精簡了很多，擺在外面的、她能拿到的玩具就只留了幾個(gè)。也許我們會(huì)擔(dān)心孩子覺得無聊。但實(shí)際上，我們需要給孩子創(chuàng)造的空間。當(dāng)他們沒什么可玩時(shí)，他們通常會(huì)開始發(fā)現(xiàn)一些美妙的事物。
生活即教育不需要我們刻意安排就能顯得真實(shí)、有趣生活即教育。與其利用家用教學(xué)卡片幫助孩子認(rèn)動(dòng)物，去兒童樂園走獨(dú)木橋、玩海洋球，在早教班創(chuàng)作畫作、鍛煉體能，不如將遠(yuǎn)看的目光落回到眼下的生活中、近處的自然里。它不需要我們刻意安排，而且真實(shí)無比；它不復(fù)雜，甚至還有些簡單。它有著孩子成長與幸福必備的元素——規(guī)律、安定、與人聯(lián)結(jié)的樂趣。當(dāng)孩子在這樣的生活中成長時(shí)，就會(huì)更有安全感。
山珍海味固然好，但頓頓如此，就會(huì)破壞一個(gè)人的味覺，讓人在吃美味佳肴時(shí)也會(huì)覺得索然無味。作為父母，我們要有意識地保護(hù)孩子的“味覺”，讓孩子多在“粗茶淡飯”的日常中找到生活的樂趣，感受質(zhì)樸的美！
【讀書感悟】看完這章，作者陪孩子的畫面也讓我回想起女兒小時(shí)候的陪伴她的方式和作者如出一轍。簡單有趣。女兒小時(shí)候，特別是秋天，我們特別喜歡去公園散步撿各種各樣顏色好看的葉子和紅果果，回來我們在把這些葉子拼成各式各樣的圖案，或者在家下五子棋，一下可以下一下午哦，我們還回去公園里抓青蛙，捕蜻蜓，呵呵。暑假，我們還會(huì)一起收拾屋子，穿衣服、疊衣服比賽等等孩子都樂不可支.的確，孩子需要的快樂很簡單就藏在生活里。簡單的陪伴對于孩子來說就是一生溫暖的回憶！
