本文導(dǎo)讀：
我們期望孩子好，期望他們有所成......我們對(duì)孩子那么好，可他們卻總和我們唱反調(diào)，這是為了什么？希望本文對(duì)你有啟發(fā)。
一個(gè)父親正在安慰失落的兒子。
父親：你不笨，真的！
兒子：不，我很笨。
父親聲音提高：你不笨，你很聰明的！
兒子聲音也提高：不，我就是很笨！
父親聲音更高：你聽(tīng)到?jīng)]有，你不笨！
兒子聲音更高：不，我就是很笨！
父親：不，你不笨，你這個(gè)笨蛋！
……
這雖然是一個(gè)笑話，但卻說(shuō)明了一個(gè)道理：父親表面對(duì)孩子的信任，并沒(méi)有贏得孩子的信任，孩子仍然固執(zhí)己見(jiàn)，那是因?yàn)楦赣H真心認(rèn)為孩子夠笨的。
表面的言語(yǔ)無(wú)法掩飾自己真實(shí)的情緒，而孩子又確實(shí)能夠感受到這種情緒。
其實(shí)，遇到這種問(wèn)題，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)頭疼，孩子極力的否定自己，家長(zhǎng)自然會(huì)采用相反的方式來(lái)鼓勵(lì)他們，你不笨、你很自信、你很勇敢。
對(duì)于消極的情緒只字不提，生怕涉及到負(fù)面的情緒就會(huì)引發(fā)孩子更差的體驗(yàn)，進(jìn)一步加重孩子的自我否定。
這雖然是家長(zhǎng)的善意，但卻讓孩子失去了正視問(wèn)題的機(jī)會(huì)。就如同一個(gè)人頭疼時(shí)，我們?yōu)榱司徑馑奶弁矗透嬖V他：你根本不疼?？商鄄攀撬鎸?shí)的感受，我們這么做沒(méi)有任何作用。
這種否定真實(shí)情緒的做法不光沒(méi)用，而且還有一定的副作用。
就是無(wú)法認(rèn)清自己的真實(shí)情緒，讓自己的情緒處于一片混亂中：我就是不自信，為什么父母就是不理解我呢??？
言行一致，是件非常困難的事情，完全的一致只會(huì)鬧出很多笑話，正如很多影視劇中的情景，一個(gè)人吃了只能說(shuō)真話的神丹后，就會(huì)弄出很多笑話，出現(xiàn)很多搞笑的行為。
在日常交往中，善意的謊言不可避免，因?yàn)槲覀兛偛荒苷f(shuō)“你的腿好粗，好像大象腿”，“這衣服搭配可真夠丑的”，“你臉上的痘痘好惡心”。這雖然是真話卻讓人無(wú)法接收。
也許，我們所要追求的是國(guó)學(xué)大師季羨林提到的“假話全不說(shuō)，真話不全說(shuō)?！?/b>
對(duì)孩子亦是如此，我們不能把真實(shí)的情緒全部表達(dá)出來(lái)。
我們需要克制自己的情緒，正視孩子的情緒，并去引導(dǎo)他們的情緒，而不是委屈或回避他的情緒。
有句老話講得好：順毛摸驢。在處理孩子的負(fù)面情緒時(shí)，先順著他的意思去思考，去引導(dǎo)，然后才能挖掘出孩子背后真正的問(wèn)題。這里的關(guān)鍵是不要否定孩子的情緒，否定就意味著打壓孩子的情緒，被打壓的情緒就如同定時(shí)炸彈，得不到很好的疏導(dǎo)，爆炸只是遲早的事兒。
2010年，年僅9歲的孟凡森因一段嫻熟的殺魚(yú)視頻成為網(wǎng)紅，網(wǎng)友稱呼他為“殺魚(yú)弟”。
2018年，“殺魚(yú)弟”因賣魚(yú)時(shí)與父親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，一氣之下服用劇毒百草枯自殺，幸運(yùn)的是，經(jīng)過(guò)14天的治療，已脫離生命危險(xiǎn)，母親事后說(shuō)“他現(xiàn)在想做什么就做吧！”。
“殺魚(yú)弟”在一個(gè)多月前就買回了農(nóng)藥，藏在煤氣罐后面，并且還問(wèn)過(guò)父母“百草枯毒不毒？”。但多年來(lái)，父母一直迫于生計(jì)，和孩子基本沒(méi)有溝通，即便每天都和父母在一起賣魚(yú)，內(nèi)心仍然非常孤獨(dú)，當(dāng)集聚了太多無(wú)法化解的負(fù)面情緒時(shí)，“殺魚(yú)弟”最終走向了這條絕路。
像“殺魚(yú)弟”一樣的孩子有很多，留守兒童、隱形家長(zhǎng)等等，原因多是父母太忙，無(wú)暇顧及孩子的情緒，這也是我們?cè)O(shè)立這門課的初衷，希望能夠解決一些實(shí)際的問(wèn)題。
關(guān)于和孩子的溝通，我們?cè)倩氐秸n程開(kāi)始提到的那個(gè)例子，看看有沒(méi)有更好的應(yīng)對(duì)方式。
兒子：我很笨！
爸爸：為什么會(huì)這么說(shuō)？（引導(dǎo)孩子發(fā)泄情緒）
兒子：我這次分?jǐn)?shù)很低。
爸爸：你之前也有過(guò)很好的表現(xiàn)。（通過(guò)回憶之前的行為告訴孩子這是暫時(shí)的）
當(dāng)然，實(shí)際情況可能要比案例復(fù)雜的多，我們主要是向你呈現(xiàn)了一個(gè)基本的應(yīng)對(duì)步驟：首先要正視孩子的情緒。其次才是疏導(dǎo)，疏導(dǎo)的辦法就是我們上面提到的，先接納孩子的情緒，順毛摸驢；如果你想不到更好的安慰方式，身體的擁抱也是很好的辦法。最后，切記告訴孩子所有問(wèn)題都是暫時(shí)的、告訴孩子他以前有過(guò)很好的表現(xiàn)……
希望你今天有收獲，我們下節(jié)課見(jiàn)。
文中漫畫(huà)均得到作者汐瀝的授權(quán)，再次表示感謝！
讓我們隨著這只特立獨(dú)行的貓，進(jìn)行一次自我成長(zhǎng)之旅。
這是一只怎樣的貓，請(qǐng)看《開(kāi)篇：為什么要和孩子共同成長(zhǎng)》
