給生活點(diǎn)顏色瞧瞧,遇見多姿多彩的自己

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? ? ? ? 我們經(jīng)常說(shuō)習(xí)慣成自然,習(xí)慣了一如既往地努力,就不愿意再停下來(lái);習(xí)慣了有滋有味,就不愿意索然無(wú)味;習(xí)慣了用思維導(dǎo)圖,自然就不愿意密密麻麻的文字。

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? ? ? 運(yùn)用導(dǎo)圖很長(zhǎng)時(shí)間,確實(shí)也習(xí)慣了關(guān)鍵詞+線條的方式,每次提筆都會(huì)以這樣的形式呈現(xiàn),不愿意在一字不落的去寫,因?yàn)檫@樣會(huì)省時(shí)間,也會(huì)有思考的空間,只是這樣而已,之后不會(huì)再去加工,或者美化什么的。即使美化,也是用彩色筆將線條涂成不一樣的顏色而已,這樣似乎沒(méi)有什么特別的用處。

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? ? ? ? ?但是,最近的導(dǎo)圖計(jì)劃和燕子老師從英國(guó)回來(lái)后給我的分享,讓我嘗試去換種方式1.用彩色筆;2.用圖畫;3.關(guān)鍵詞。

? ? ? ? ?最大的感受就是:糾結(jié),畫圖會(huì)糾結(jié)到底畫什么,怎么畫才會(huì)好看,大家發(fā)出來(lái)的圖都很漂亮,就是一副作品,我要努力創(chuàng)造作品,自然要花時(shí)間,不過(guò)也沒(méi)放棄,繼續(xù)堅(jiān)持在畫圖部分,順手多了。

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? ? ? ?今天下午的思維導(dǎo)圖培訓(xùn)中,再一次對(duì)于關(guān)鍵詞有了更深的體會(huì),思維導(dǎo)圖,就是我們思維的發(fā)散,之前的畫只是為了畫導(dǎo)圖而畫,只是將文字換了種形式而已,對(duì)于思維部分,并沒(méi)有得到發(fā)散,如何能更好地去發(fā)散思維,關(guān)鍵詞很重要,能兩個(gè)字的不用三個(gè)字,能一個(gè)字的不用兩個(gè)字,這樣才會(huì)給自己更大的思維空間去發(fā)散。

? ? ? ? ?在swot分析畫思維導(dǎo)圖的過(guò)程中,也是最近的畫圖中,最大的感受:放松,專注

? ? ? ? ?整個(gè)畫的過(guò)程大腦是最放松的狀態(tài),而且只專注于這一件事,心無(wú)旁騖,畫導(dǎo)圖其實(shí)也是一種自我放松的狀態(tài),當(dāng)一團(tuán)亂麻出現(xiàn)的時(shí)候,畫導(dǎo)圖吧!

? ? ? ? 我的發(fā)現(xiàn):當(dāng)沒(méi)有想法的時(shí)候,把線條畫出來(lái),自然就會(huì)有內(nèi)容往上放,想到哪里畫到哪里,不再是一支一支的去畫,而是根據(jù)腦袋里的點(diǎn)子去布局線條就好了。

? ? ? ? ? 另外,在教學(xué)中,對(duì)于孩子的引導(dǎo)方面,之前給她們?cè)O(shè)置好多條條框框,反而限制了他們的思維,就該讓孩子的思維以最自由的狀態(tài)呈現(xiàn)出來(lái),這才是導(dǎo)圖最終的目的。

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? ? ? ? ?swot分析,下午完成的忘了拍照,于是晚上又分析了一次。同樣的主題,這兩次呈現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容有出入,這次相對(duì)上次,關(guān)鍵的部分更加聚焦,而且優(yōu)勢(shì)可能也是劣勢(shì),劣勢(shì)也會(huì)是機(jī)會(huì),能夠仔細(xì)分析正視自己的現(xiàn)狀,也是接下來(lái)前進(jìn)的方向!

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? ? ? ? ? 生活中從來(lái)不缺少美,所以,給生活點(diǎn)顏色瞧瞧,讓未來(lái)的日子更加多姿多彩!

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