今天周二，忙碌的一天已接近尾聲，記錄下。

一、不去幼兒園的二寶

吃早飯時，二寶說他不想上幼兒園，我：“去吧，一直不去幼兒園怎么行?”二寶聽了這話不是太高興，小聲說：“我就不去幼兒園。”婆婆來送大寶了，問二寶，二寶說他不去，婆婆急了，說：“不去上學(xué)怎么行？走，讓奶奶去送你?！倍毢芫芙^，婆婆追著他，他順著走廊上到一堆木板上，接著跳上車棚，打開挨著車棚的窗戶，調(diào)到房間里的床上。

大寶眼看要遲到，催促婆婆去送他。我看二寶的架勢說服他去幼兒園有點困難。因為我也趕時間，二寶又不想去，所以我去上班了。給孩子老師發(fā)個微信問二寶去幼兒園了沒，收到了一個否定回答。

二、我和大寶的親子大戰(zhàn)

中午我回家有點晚，本意準(zhǔn)備拍個圖片發(fā)給岳老師，正拍著，大寶打電話說換衣服的事，不一會，手機沒電了。糟糕的是充電也沒反應(yīng)了。

下午準(zhǔn)備坐車去縣一中聽遠程講座，手機出故障，我略有點心急。我回家十二點多了，換個充電器還是不行，我覺得好像手機的充電口大概率是壞了。

大寶穿得太厚，需要換個薄點的褲子，這也怪我沒留意溫度變化。充不上電我本就很著急，大寶非要讓我?guī)Q衣服，我想著換一套，也好看，誰知，大寶死活不同意，讓換偏不換，而且急了又是吼又是跳，急得直跺腳。我沒有辦法又跑一趟把夏季校服拿來，我很急，說了他幾句難聽的，他啥衣服也不換了，照樣穿著厚衣服，自己走了。

我心里那個氣啊。養(yǎng)孩子最崩潰的莫過于此吧。我很傷心，甚至感覺自己對孩子的付出不值得。

手機放到修手機那兒，老板娘說要一個小時才能修好。我把手機留在那里。拿了點現(xiàn)金出發(fā)了。

我心里一直很難受。傍晚回家后，大寶的氣消了，他已恢復(fù)正常，讓我給他買計算器?，F(xiàn)在他在我身旁，已呼呼大睡。好像暴風(fēng)雨壓根都沒有發(fā)生。

三、七三不共存條約

第三節(jié)三班，左等學(xué)生也不來，又等還是沒來，我坐在講臺上的凳子上。等了有十分鐘，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)回來了，除了五個女生。我開始講課，突然我的情緒就很不好，有點控制不住自己。等那幾個女孩過來后，我有些失態(tài)了。我直接說他們中有三個，我講課她們不能說話，如果說話就出去。如果她們不出去，我就出去。

三班的學(xué)生活躍但是很有人情味，他們看我難受，都不做聲。我說：“跟大家說過，咱們?nèi)嗟暮⒆雍苈斆鳎X子轉(zhuǎn)得快，我教大家，咱班學(xué)生就如同我的孩子，別的班級再好也跟我沒關(guān)系，我只希望你們好。我家孩子很調(diào)皮，但是我的孩子，我就希望他好。如果大家覺得我不夠好，想換個老師，可以去反饋甚至去換班?！蔽业脑捨也恢浪麄兟犆靼琢藳]。不過關(guān)于換老師那句，好多同學(xué)連連搖頭。(這樣的話，我沒有在四班說過)

四、聽講座

下午聽了一個講座，是駐馬店市基礎(chǔ)教研室教研員做的。我聽過很多次遠程課，這次是聽得效果最好的一次。

我沒有帶手機，并沒有去拍攝很多照片。他們的課程改革，做得很成功。其中把語音作為很重要的一環(huán)，并且真正讓學(xué)生都實實在在掌握，課堂集體去分析單詞的發(fā)音和拼寫，并且課堂去解決單詞的背誦。還有地道聽說，分級閱讀和寫作。

單詞課堂帶著學(xué)生記憶，而不是讓學(xué)生自己課下去背，這個對我很有指導(dǎo)意義，近來，我課堂給學(xué)生記憶的時間很短。還有平時幾乎沒有專門去指導(dǎo)學(xué)生寫作，寫作很難，卻讓學(xué)生課下去做，這點也必須改進。

我突然有個想法，就是給學(xué)生每人發(fā)一個小小的本，可以很快用完那種，每天背會一兩個寫作可以用的句子，默寫到本上，或者每天布置一兩個翻譯句子題，仿寫書本上的句子。誰的本子用完了，找我更換新的小本。我把他們寫滿的本子進行保存。用這種方式，鼓勵學(xué)生去寫，去表達。