1. 進(jìn)行了紀(jì)律處罰。

上午我根據(jù)紀(jì)律委員昨天所記錄的名單進(jìn)行了處罰材料的準(zhǔn)備，處罰材料的準(zhǔn)備因人而異，遵循的規(guī)律是缺什么補(bǔ)什么。比如某位同學(xué)英語很差，不太愿意背英語單詞和詞組，那么就給他準(zhǔn)備英語單詞背誦，根據(jù)他的能力決定背誦單詞的個數(shù)，通常認(rèn)真去背的話20分鐘之內(nèi)完成。某位同學(xué)不太愿意進(jìn)行體育鍛煉，那么就要求他課間去操場上跑800米；某位同學(xué)數(shù)學(xué)不太好，那就讓他做幾道基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)題。中午放學(xué)前發(fā)下去，下午上課前查收。

中午13：45分進(jìn)教室，我一一找他們檢查完成的情況，只有四位同學(xué)按時完成了。 不完成怎么辦？如果允許同學(xué)們惡意拖欠的話，那么后續(xù)就會大片大片地違紀(jì)，這讓沒有紀(jì)律觀念的同學(xué)更加肆無忌憚。所以我得想辦法，讓有意拖拉不完成的同學(xué)按要求完成。于是我又要求他們下午放學(xué)前必須完成，并且因為沒有按時完成，他們得增加一點點學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容。這增加的一點點任務(wù)，既讓按時完成的同學(xué)不覺得吃虧，又讓沒有按時完成的同學(xué)意識到：如果我不按時完成，不僅沒有偷到懶，反而還招來了更重的處罰任務(wù)，那下次我還是按照老師的要求來做吧。當(dāng)然也有偷懶不想做的同學(xué)會抱怨：太難了，不想做。那班主任可以名正言順地告誡：誰讓你違紀(jì)呢？好好聽課，管好自己的課堂紀(jì)律，那就什么也不用做。

有了這些細(xì)微區(qū)別的處罰措施，課堂紀(jì)律會得到很好地維護(hù)。

另外違紀(jì)處理辦法和處罰材料要隨時更替，因為一種方法用久了同學(xué)們就會適應(yīng)，從而鉆空子。

2.進(jìn)行了作業(yè)不按時按量上交的處罰

對于班上成績前三分之二的同學(xué)，他們是有能力完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)的。更何況現(xiàn)在雙減，作業(yè)量已經(jīng)非常少了。像我的數(shù)學(xué)科目，每天5-15分鐘完全能把作業(yè)寫完。但在這種情況下，仍有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)各種不能按時按量完成作業(yè)的情況。于是我制定班規(guī)，如果沒有按時按量完成作業(yè)，那么必須在課后補(bǔ)完成相應(yīng)的作業(yè)。所以今天放學(xué)后，我陪同五位同學(xué)進(jìn)行作業(yè)補(bǔ)寫。

3. 個案處理

現(xiàn)在的我已經(jīng)達(dá)到了罵不還口的地步。周三有位同學(xué)因為我說他上課不好好聽課，但他堅持說自己是聽了課的，于是我們產(chǎn)生了爭執(zhí)點，他突然破口大罵，而我一見這種情況，立馬低著頭快速走開。

但今天這事我完全躲不開。因為亂扔垃圾，同學(xué)本人愿意撿班上地面垃圾來作為懲罰。結(jié)果第一天我不撿，第二天我在全班同學(xué)面前指出了他自己選擇的懲罰措施自己卻不執(zhí)行地問題，于是要求他今天每天課間把教室里的垃圾撿干凈。結(jié)果我課間去發(fā)現(xiàn)她根本沒撿，于是我讓同學(xué)去把他找回來。他回來后繞著過道一圈，撿了一個粉筆頭，就準(zhǔn)備出去玩去了。而這與我要求的相差甚遠(yuǎn)。座位底下的垃圾也要撿啊。于是該生就覺得我有意為難他，對我破口大罵，人生攻擊。亂扔垃圾到地面是他，自己選擇維持班級地面衛(wèi)生而去撿地面垃圾的也是他，結(jié)果只撿了一個粉筆頭就覺得完成了相對應(yīng)地處罰。再班主任的要求重做時，他還對班主任罵臟話。于是我請家長前來協(xié)助處理。孩子的父親來了，結(jié)果孩子根本不覺得自己有過失，而卻當(dāng)著他父親面繼續(xù)兇班主任，兇他的父親，完全不配合地樣子。看到這里，我知道他父親根本管不了這孩子。如此也可看出家庭的一個關(guān)系，父親做不了主，媽媽做主，而媽媽寵著孩子。于是造就了一個罵老師罵父親的口出狂言的男生。不學(xué)無術(shù)，卻一身的臭脾氣。因為覺得他們父子大庭廣眾之下，都要打起來了，于是我建議周一等孩子氣消了之后再來處理。

結(jié)果晚上孩子的媽媽來興師問罪來了。我孩子不就是扔了一個食品袋在地面上嗎？何至于此。如果家長配合我班主任管理，把孩子沒有做完的懲罰要求他做完，那么辱罵老師這件事就算過了。但是孩子的母親非但沒有配合地意思，反而怪我班主任太綱上線了，于是我直接掛斷電話。這件事，不僅要讓學(xué)生把該做的懲罰做完，而且還要把他多次辱罵班主任的事情一并進(jìn)行處理。遇上令不清的家長，你讓著她，她還覺得你針對他 。