? ?? ??情緒是感覺的一種，一個(gè)人只有和情緒在一起才能身心合一，活在當(dāng)下。同樣，一個(gè)活在當(dāng)下的人，也總是被當(dāng)下情景所引發(fā)的情緒所影響著。是的，我的“情”有“緒”嗎？當(dāng)學(xué)生們出現(xiàn)違紀(jì)的時(shí)候，我是否還能依然保持愉悅的情懷呢？

? ? ? ? 記得，十月下旬外出學(xué)習(xí)回來，還沒進(jìn)教室，一下子來了四五個(gè)學(xué)生，把我堵在辦公室門口?！袄蠋煟苫貋砹??！币宦犨@話，我很高興，孩子們盼著我回來嘛！“老師，我吃飯時(shí)說話來，給咱們班扣分了，您別生氣，我不是故意的。”“老師，我晚上休息不小心說話來，扣分了，您別生氣。”“老師，我也扣分了……”“老師，我不小心把咱們班前面的大花盆打碎了，請您原諒我?！甭犞⒙犞?，我的“情”就無“緒”了……“好了，先回教室吧！”我冷冷地說。

? ? ? ? 孩子們走了，我開始思考：“你說這算什么事呢？兩天不在家，班里就亂了套。結(jié)果還都用一個(gè)‘不小心’、‘不是故意的’就推卸責(zé)任了？‘不小心’犯了錯(cuò)誤就可以不追究責(zé)任了？越想我越生氣……不行，這伙小子，我得好好地調(diào)理、調(diào)理他們?！?/p>

? ? ? ? 可是，轉(zhuǎn)念一想：“我曾經(jīng)說過，犯了錯(cuò)誤，只要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，我就不生氣，我就原諒他們。這不，人家孩子主動(dòng)來承認(rèn)錯(cuò)誤了。如此的聽從老師的教導(dǎo)，不都是好孩子嗎？”

? ? ? ? 可是，我心里不舒服啊。開始難受，有“情緒”的洪流在內(nèi)心里沖撞。

? ? ? ? 作為一個(gè)教育者，作為一名班主任，就得首先學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。讓自己的“情”有“緒”。讓自己總是能夠很好的保持應(yīng)有的“情”——學(xué)生愿意接受的“情”。不然的話，我們就被學(xué)生所控制了，我們就因他們的行為而失控了?！捌鋵?shí)，決定情緒的不是外面的人物，而是本人內(nèi)心的心里狀況?！蔽蚁?，這是每一名班主任老師都應(yīng)該謹(jǐn)記的道路。而，不被學(xué)生的言行所控制，合理的去調(diào)節(jié)自己的情緒，這是班級管理走向更高境界的橋梁。

? ? ? ? 所以，作為一名班主任，不是你有多少能耐管好學(xué)生，而是你有多少能耐管好自己，讓自己成為一名足夠穩(wěn)定的人！我想：“一個(gè)始終能夠有著心平氣和狀態(tài)的班主任，一個(gè)始終能夠保持溫文爾雅風(fēng)度的班主任，一定能夠帶領(lǐng)出優(yōu)秀的班級?！?我的這位朋友多年前的文章，讓我受益匪淺。