第一輯主要談了學(xué)習(xí)過(guò)問(wèn)的方法，如《精讀指導(dǎo)舉隅》、《略讀指導(dǎo)舉隅》、國(guó)文教學(xué)的兩個(gè)基本觀(guān)念等。

摘錄：

為什么學(xué)習(xí)國(guó)文？學(xué)習(xí)國(guó)文會(huì)學(xué)到些什么呢？學(xué)習(xí)國(guó)文就是學(xué)習(xí)本國(guó)的語(yǔ)言文字。語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說(shuō)，是得到一種知識(shí)；就運(yùn)用方面說(shuō)，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。這兩方面必須聯(lián)成一貫；就是說(shuō)理解是必要的，但是理解之后必須能夠運(yùn)用；知識(shí)是必要的，但是這種知識(shí)必須養(yǎng)成習(xí)慣。語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，出發(fā)點(diǎn)在“知”，而終點(diǎn)在“行”；到能夠“行”的地步，才算具有這種生活的能力。這是每一個(gè)學(xué)習(xí)國(guó)文的人應(yīng)該記住的。學(xué)習(xí)國(guó)文會(huì)學(xué)到些什么呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，只有兩項(xiàng)，一項(xiàng)是閱讀，又一項(xiàng)是寫(xiě)作。閱讀是“吸收”的事情，從閱讀，咱們可以領(lǐng)受人家的經(jīng)驗(yàn)，接觸人家的心情；寫(xiě)作是“發(fā)表”的事情，從寫(xiě)作，咱們可以顯示自己的經(jīng)驗(yàn)，吐露自己的心情。每一個(gè)學(xué)習(xí)國(guó)文的人應(yīng)該認(rèn)清楚：得到閱讀和寫(xiě)作的知識(shí)，從而養(yǎng)成閱讀和寫(xiě)作的習(xí)慣，就是學(xué)習(xí)國(guó)文的目標(biāo)。

《精讀指導(dǎo)舉隅》中學(xué)生應(yīng)做的預(yù)習(xí)工作分項(xiàng)說(shuō)明如下：一 通讀全文；二認(rèn)識(shí)生字生語(yǔ)；三解答教師所提示的問(wèn)題。課內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)做的練習(xí)工作分項(xiàng)如下：一吟誦；二參讀相關(guān)的文章；三應(yīng)對(duì)教師的考問(wèn)。

精讀的時(shí)候，教師給學(xué)生纖屑不遺的指導(dǎo)，略讀的時(shí)候，更給學(xué)生提綱挈領(lǐng)的指導(dǎo)，其目的唯在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，能夠自由閱讀。略讀的“略”字，一半系就教師的指導(dǎo)而言：還是要指導(dǎo)，但是只須提綱挈領(lǐng)的指導(dǎo)，不必纖屑不遺的指導(dǎo)，所以叫作“略”。一半系就學(xué)生的功夫而言：還是要像精讀那樣仔細(xì)咬嚼，但是精讀時(shí)候出于努力鉆研，從困勉達(dá)到解悟，略讀時(shí)候卻已能熟能生巧，不需多用心力，自會(huì)隨機(jī)肆應(yīng)，所以叫做“略”。