這篇文章原本的標(biāo)題是《到極致，才能突破》。
可寫完文章才發(fā)現(xiàn)，寫到最后一句話才算點(diǎn)到題。那索性把標(biāo)題換了吧。

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已經(jīng)連續(xù)三周沒有發(fā)文了，總感覺自己的東西拿不出手，慢慢的也喪失了碼字熱情。
但正如今天的紅包配文，“我們堅(jiān)持了很久，也應(yīng)該堅(jiān)持到底”。

對(duì)于我而言，很少能自主自發(fā)地把一件事做到底。但在剛進(jìn)入8+1團(tuán)隊(duì)時(shí)，我隱約意識(shí)到，或許，這件事我將會(huì)堅(jiān)持到底。
這個(gè)團(tuán)隊(duì)里有河南中學(xué)心理健康教育王牌軍團(tuán)中的領(lǐng)頭羊和大將，有來自各地工作經(jīng)驗(yàn)豐富、成績(jī)顯著的高手。和他們?cè)谝粋€(gè)線上團(tuán)隊(duì)中，少了許多線下面見的壓力，也更加放松、沉浸式地感受到強(qiáng)大的榜樣力量。所以，這是一個(gè)近乎完美的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

回想所看到的老師們分享的課堂隨機(jī)、課程分析、工作回顧等內(nèi)容，他們的工作細(xì)致、精巧。
再來反思自己的課，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容花的心思多一些，而對(duì)學(xué)情分析、教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的思考少了一些。這樣的課很容易“出軌”。（想笑，可就是想起了它）

這一段我們縣出現(xiàn)了一些新冠肺炎疫情病例，所以封控了半個(gè)月。
縣城封控第一天，我們從家返回學(xué)校當(dāng)核酸檢測(cè)志愿者。快結(jié)束時(shí)，有位“白衣天使”把穿著防護(hù)服的我當(dāng)成了他們同事，拉著我的防護(hù)服衣領(lǐng)，邊寵溺地抱怨沒有弄好，邊幫我整理。原本“齊裝上陣”的我感覺還挺踏實(shí)的，結(jié)果還是因?yàn)闆]有做到“嚴(yán)絲合縫”而感到后怕。

后居家隔離期間，我們?cè)谛^(qū)做了10次核酸檢測(cè)。最開始，隊(duì)伍拐了兩個(gè)路口。老大娘、老大爺都拎著板凳排隊(duì)。后來，小區(qū)組織分樓層排隊(duì)，以盡量減少人群聚集。

網(wǎng)課期間，學(xué)校原本安排下午3點(diǎn)上第一節(jié)正課，后把第一節(jié)課提到2點(diǎn)10分，依此要求同學(xué)們加快學(xué)習(xí)節(jié)奏。

再后來，在復(fù)學(xué)的前一天，縣城高三學(xué)生和全體教師集中體育館廣場(chǎng)做核酸檢測(cè)。在等待期間，部分學(xué)校有零星幾個(gè)學(xué)生背書，而領(lǐng)頭學(xué)校卻是全員背書。還有一個(gè)更有意思的現(xiàn)象，三所學(xué)校校旗的豪華程度與學(xué)校教學(xué)檔次直接成正比。（本縣中招招生政策特殊，所以四所高中之間有明顯的辦學(xué)差距）

今天，開學(xué)了，想一想自己有好多事情做。把課題整理下，把高一心理測(cè)評(píng)結(jié)果分析下……
不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富知識(shí)庫，不斷提升把事情做到極致的能力！