最近，我留意了身邊幾個準(zhǔn)備考XX證的同事，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)方式仍舊跟學(xué)生時(shí)代一樣。先是聽老師講課，不懂的地方就再聽一次，然后拿筆在書本上劃上五顏六色的橫線，一遍記不住就再來一遍，如此反復(fù)。當(dāng)然，單純?yōu)閼?yīng)付考試，用這種笨工夫綽綽有余，因?yàn)橛锌荚囶}在替他們檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果?？墒?，脫離了考試，扔給他們一本小說，他們或許讀得很爽?？梢婚]上書本，問他們這本書講了什么，他們就會胡說八道，毫無邏輯。

這里的道理是，只是聽別人講，在書上劃線，獲取的知識很容易就“存儲”到了記憶當(dāng)中。而人的記憶有一種機(jī)制，進(jìn)去越是輕松，出來就越是困難。所以，等你要用這些知識，把它們從記憶中“提取”出來時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)，你怎么都想不起來它們具體說了些什么。美國認(rèn)知心理學(xué)家比約克夫婦提出的 ?必要難度理論?，說的就是這么回事。

人的學(xué)習(xí)，為的不是存儲更多的知識，而是在需要的時(shí)候能夠輕松地提取出來。往金庫里塞滿了金子，但是取不出來，又有什么用呢。為此，我們需要在存儲時(shí)給自己增加點(diǎn)難度。最簡單的方法，就是用自己的話重新寫一遍。

注意，這里說的是用自己的話，而不是用作者的話。什么意思，我們看以下這段文字，摘自亞當(dāng)·斯密的《國富論》：在使用貨幣所獲較多的地方，對于貨幣的使用，通常支付較多的報(bào)酬；在使用貨幣所獲較少的地方，對于貨幣的使用，通常支付較少的報(bào)酬。我們由此確信，一國內(nèi)資本的一般利潤，必定隨著市場的一般利息率的變動而變動。

如果只是照抄一遍，就像我們讀文章摘抄金句時(shí)一樣，這樣增加的難度對于深奧的文章來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這時(shí)，我們應(yīng)該用自己的話重新表述，比如：雖然資本的利潤不好確定，但利潤會隨著資本的使用價(jià)格，即資本利息，同步變動。因?yàn)槿绻藗兘桢X能賺到更多的錢，自然愿意為此付出更多的利息。比如借1萬元能掙到1萬5，當(dāng)然比只能掙1萬1時(shí)愿意付更高的利息。所以，從一國利息率的水平就能夠大致判斷它的資本利潤能有多少。

當(dāng)然，我相信，確實(shí)有人可以反復(fù)讀上10遍，20遍，通過提高復(fù)述次數(shù)，也增加了足夠的難度，最后背得滾瓜爛熟，記憶得十分牢靠，做到張口就來。但是，這樣記憶下來的東西真的是自己想要的知識嗎？我不知道。

所以，我們大致可以得到一個簡單的“必要難度學(xué)習(xí)法”：無論什么信息，只要你覺得有用，不妨在記憶它時(shí)，自己復(fù)述一遍?？吹揭黄梦恼拢幌胱屗稍谑詹貖A里吃灰，最好在收藏時(shí)，至少寫上一句簡介?；蛟S有人覺得這樣也太浪費(fèi)時(shí)間了。沒錯，但你想想，你是寧愿要一個只進(jìn)不出的存錢罐，還是要一個難進(jìn)易出的金庫呢？