情商是什么？情商相對于智商而言，它可以包含智力以外的一切內(nèi)容。包括良好的道德情操，樂觀幽默的品性，面對克服困難的勇氣，自我激勵，持之以恒的韌性，同情，關(guān)心他人，善良，把握自己的情感，善于與人相處……。情商高的孩子，可以使致力平平的孩子，最終創(chuàng)建不尋常的人生，情商低也可以使智力超常的孩子，最終變成一個(gè)碌碌無為的人。

在我的生活中，我曾經(jīng)接觸過這樣的一個(gè)小女孩。起初認(rèn)識他的時(shí)候，她在我的印象當(dāng)中就是一個(gè)內(nèi)向，不愛說話的小女孩，性格有那么稍微的一點(diǎn)點(diǎn)犟，或者說軸。后來在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我觀察到孩子很專注，自律性特別強(qiáng)，對于知識的吸收有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)，慢而牢固，成績在班里也是前幾名的。

對這個(gè)孩子有了一個(gè)很深入的認(rèn)識，是在小升初的考試當(dāng)中。孩子有志于考取衡水的學(xué)校。從寒假開始就陸陸續(xù)續(xù)的到學(xué)校去參加各種考試，第一次考試的時(shí)候，考上了衡水五中，媽媽覺得這么容易就考上了，不急，說不定后面還有很多機(jī)會，所以放棄了報(bào)名。不巧的是，后來陸陸續(xù)續(xù)的參加了衡水五中，濱湖至臻的很多次考試，孩子都沒有再考上。這個(gè)過程中，媽媽的反應(yīng)：不耐煩，給我打電話說太丟人了，考了好幾次都考不上，她自己心態(tài)還怪好，說考不上就再考唄，大不了下一周再去考。我當(dāng)時(shí)對媽媽說，這是一個(gè)好事情呀，孩子有很好的抗挫能力，我覺得這是孩子一個(gè)非常好的品質(zhì)。雖然我看到了孩子的積極，陽光，堅(jiān)韌不拔，考試卻是一次次的失利。眼看著到了7月份的最后一次考試了，媽媽實(shí)在受不了了，說：“我說什么也不帶她去考了，太丟人了，考了那么多次都考不上”。我對孩子堅(jiān)韌不拔的毅力簡直是驚詫，如果放到我身上，估計(jì)也早已放棄了吧，畢竟不是非考不可的，孩子并不是沒有學(xué)可上，也可以參與劃片上中學(xué)的。孩子依然在堅(jiān)持，對媽媽說：“帶我去吧，你要是不帶我去，我就讓明麗阿姨帶我去”?？磥砥綍r(shí)對孩子的鼓勵和認(rèn)可孩子是收到了。

從整個(gè)考試的過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)了孩子非常好的一個(gè)特點(diǎn)，那就是面對挫折，不屈不撓，頑強(qiáng)的抗壓能力，積極面對生活，不放棄，其實(shí)你有沒有覺得這是一個(gè)孩子成功非常重要的基礎(chǔ)，我相信這個(gè)孩子將來一定會成大氣的，所以要感謝這些次失利的考試，讓我們重新認(rèn)識到孩子巨大的潛力以及優(yōu)良的品質(zhì)。至于這一次去考試還是不去考試，如果考中可以圓孩子的夢想，讓孩子在堅(jiān)持當(dāng)中獲得自己的成就感，孩子覺得我的努力最終沒有白費(fèi)。即使沒有考中又如何？孩子自己的人生不留遺憾，最起碼我去努力了。最終考試的結(jié)果其實(shí)根本不重要。

孩子之所以養(yǎng)成這樣的品質(zhì)，和他的早期生活是有很大影響的。爸爸早逝，媽媽獨(dú)自一人堅(jiān)強(qiáng)，陽光，獨(dú)立，帶大了兩個(gè)孩子。我最初認(rèn)識這位媽媽的時(shí)候，是作為生活輔導(dǎo)阿姨進(jìn)入到我們當(dāng)時(shí)的培訓(xùn)班，但是在接觸的過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)媽媽有特別強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，而且具有非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿，所以就嘗試著讓這個(gè)媽媽去帶低年級的班級。雖然媽媽文化程度不是特別高，只有高中，但是很強(qiáng)的責(zé)任心，使這位媽媽很快成為孩子們最喜歡的老師之一。隨著在培訓(xùn)班待的時(shí)間的延長，這位媽媽一方面不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面自己也在不斷的提升自己，認(rèn)真，負(fù)責(zé)，努力，后來帶六年級的奧數(shù)都綽綽有余了。我相信孩子性格的養(yǎng)成，和這個(gè)媽媽的榜樣的力量是分不開的吧。

又聯(lián)想到有兩位同事，一位自從孩子上小學(xué)家里就沒有電視，家里樸實(shí)，簡單，穿著也很隨意，爸爸媽媽每天就是在鉆研自己的業(yè)務(wù)，在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得了很好的成就，孩子也不慕虛榮，踏實(shí)，勤懇，考取了非常理想的學(xué)校。另一位同事說我從來沒有管過孩子的學(xué)習(xí)，我就晚上和孩子一起坐在餐桌旁，孩子寫他的作業(yè)，我準(zhǔn)備我的研究生考試，最終孩子也考取了南方科技大學(xué)。

身教重于言教，在孩子成長的道路上，孩子往往不看我們說了什么，而是在觀察我們做了什么，想讓孩子成為別人家的孩子，先讓我們自己成為別人家的父母?？偸侵铝τ诟淖兒⒆?，不如致力于成長我們自己。