目標(biāo)：

1.總結(jié)自己關(guān)于教學(xué)中的“良性互動”，為更好的教育教學(xué)能力的提升打好基礎(chǔ)；

2.向年輕教師展示自己的教學(xué)基本能力，教學(xué)技能，提升和磨練在職場圈中的能力；

3.強(qiáng)化自己定向解決問題的能力，不斷成長和積累。

搞砸預(yù)設(shè)：

1.沒能意會領(lǐng)導(dǎo)的要求，主題偏離嚴(yán)重；

2.表達(dá)中沒有緊扣課堂教學(xué)案例，過于空洞；

3.講解太過枯燥無味，老生常談，沒有考慮受眾的接受能力和話語體系及熱詞。

4.內(nèi)容不熟練導(dǎo)致講的時候表達(dá)意思不清，卡殼，互動無人應(yīng)答。

應(yīng)對措施：

1.和邱校對講解內(nèi)容再次進(jìn)行溝通，做好后發(fā)給他把把關(guān)；

2.認(rèn)真回顧當(dāng)時的設(shè)計(jì)思路，教案等，緊扣教學(xué)內(nèi)容搭建主題框架；

3.找尋一些有趣味的圖片、笑話、熱點(diǎn)問題等；

4.提前半脫稿狀態(tài)在腦海中回顧主要的要點(diǎn)內(nèi)容。

要點(diǎn)梳理：

1.親其師，信其道。師生除了知識的傳遞之外，更有情感的互動。除了能站穩(wěn)講臺，還要能抓住學(xué)生的心。

2.通俗的說，良性互動就需要作為強(qiáng)勢一方的老師能夠“放下架子、講課生動、善于引導(dǎo)”；

3.師生互動的現(xiàn)狀：1）互動耽誤課堂任務(wù)的完成；2）互動就是與優(yōu)等生的對話；3）互動就是簡單的你問我答；4）互動僅僅是言語交流；5）互動中教師是絕對權(quán)威；

4.師生良性互動的建議：1）基石：提高自身專業(yè)素質(zhì)和人格魅力；2）保障：展現(xiàn)出包容一切的胸懷；3）核心：營造平等對話和交流的氛圍；