? ? ? ? 印章最深刻的是陳蕾老師說面對層出不窮的新技術(shù)，我們要擁抱它、了解它，更重要的是要把它轉(zhuǎn)變化成課堂教學(xué)的有益“工具”，幫助我們走向“以生為本”乃至“學(xué)生中心”的課堂。每一位教師對于在教學(xué)中使用信息技術(shù)的喜好程度不同。作為一名信息技術(shù)教師，也應(yīng)充分發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

? ? ? ? 反觀自己的課堂，用的比較多的技術(shù)是投屏功能。學(xué)生做完作業(yè)，可以進行實時投屏，也可以把學(xué)生做作業(yè)的情況同步展現(xiàn)在大屏幕上，讓其他同學(xué)直觀地看到他的解題思路。與書本中介紹的信息技術(shù)手段相差甚遠(yuǎn)了，今后我會繼續(xù)努力，將學(xué)習(xí)到的技術(shù)應(yīng)用到我的課堂中，幫助學(xué)生更好的理解知識。

? ? ? ? 課堂互動是有效教學(xué)的必要條件，這個互動是師生以及生生之間的互動，通過搶權(quán)、挑人、計分板和IRS問答四種活動，教師可以輕松制造課堂互動氛圍，創(chuàng)新教學(xué)模式。我認(rèn)為課堂上的隨機挑人，是在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明白答題與否與答對與否是兩回事，最可以促使學(xué)生全班集體參與。

? ? ? ? 教學(xué)視頻比起文字或聲音，它更接近于教師在教室內(nèi)上課的情形，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較好。其實教學(xué)視頻不僅可以由老師制作，還可以由學(xué)生制作，他們會自覺的去熟悉內(nèi)容理解內(nèi)容，再把自己的想法講述給他人，這是一個很好的學(xué)習(xí)手段。學(xué)生的潛能是無限的，適當(dāng)放手，多給些機會促進他們的成長。

? ? ? ? 電子書包的關(guān)鍵在5R，分別是課中的電子閱讀、研究搜索、互動反饋，以及課后的教學(xué)診斷和補救學(xué)習(xí)。電子書包是學(xué)習(xí)輔具中的一種，要想用好電子書包就必須從教學(xué)的角度來思考它，讓它真正幫助到老師和學(xué)生。? ?