情緒的研究方法

情緒研究的三種典型方法：刺激一反應法、情緒誘導法、時間抽樣技術

(2)刺激反應法

認為情緒是聯系刺激和反應間的中間環(huán)節(jié)，通過刺激和反應間的聯結來推測內部情緒

主要包括：條件情緒技術、雙跑道程序.

(1)條件性情緒技術

運用條件反射來研究情緒的一種技術，即根據條件化的結果來推斷內部情緒。條件性情緒技術往往是將條件反射程序加載在一個正在進行的操作行為上，使條件反射對正在進行的操作行為產生影響，并依據操實驗：作行為的變化來推測情緒。

實驗：

①小艾爾伯特的恐懼習得實驗

實驗者：行為主義創(chuàng)始人華生

實驗思路：如果建立起被試對原本不恐懼的事物和恐懼情緒之間的條件反射，那么就能使原本中性的事物變得能夠引發(fā)恐懼情緒，于是就是“學會”了恐懼。

被試：9個月大的嬰兒艾爾伯特(Albert)

實驗過程：研究者反復向艾爾伯特同時呈現白鼠和巨大聲響。在白鼠聲音總共七次的配對呈現后，即使不出聲音時，艾爾伯特也對白鼠表現出極度的恐懼。

②習得性失助的實驗

實驗者：塞里格曼和梅爾.

被試：動物——回避了對人類被試造成傷害這一倫理禁忌.

習得性失助：抑郁是由于對環(huán)境事件嚴重缺乏控制而習得的。

實驗過程：兩個階段，第一階段可逃脫組和不可逃脫組被單獨安置并套上狗套以約束其行為，并—一配對，同一時間給每一對狗施加相同的電擊，直到可逃脫組的狗擠壓鞍墊終止電擊為止，控制組的狗在這一個階段不接受任何電擊。第二階段，將所有狗放入箱子中，如果狗在10秒內逃過隔板，它就能完全避免電擊，否則將持續(xù)遭受電擊直到它逃過隔板，或直到60秒電擊結束。實驗結果：可逃脫組與不可逃脫組之間唯一的不同是狗能否主動終止電擊?？商用摻M的狗之所以能正常學會主動地跳過隔板并逃脫電擊的新技能，其原因是它們在前一階段中有能力控制電擊。而不可逃脫組在前一階段實驗中對環(huán)境事件毫無控制力，這種控制力缺失泛化到了新情境下，使其不會主動嘗試逃脫，可見，它們習得了無助感。

延伸：人類抑郁與控制力缺失的關系研究.

朗格和羅丁的實驗以人類為被試，希望能直接說明抑都和控制力缺失的關系。通過提高被試的控制力，來觀察其抑郁的基線水平改善與否。

(2)雙跑道程序

阿姆塞爾讓白鼠經兩條跑道跑向目的地，改變其中某條跑道后出現獎賞的概率，觀察白鼠通過兩條跑道的時間，并推斷相應的情緒狀態(tài)。

(3)刺激一反應法的評價：優(yōu)點：①控制相當嚴密.②程序內部可操縱的變量多。③解決了研究倫理方面的難題。缺陷：①主觀因素會干擾到對實驗結果的解釋。②只可用于研究情緒本身。

(II)情緒誘導法.

直接操縱情緒狀態(tài)，然后記錄或觀察積極或消極情緒下被試的各種心理、行為或生理指標，以探討情緒和其他指標間的關系。這種對情緒狀態(tài)的操縱辦法就是情緒誘導法。

單詞誘導法：使用帶有情緒色彩的詞來誘導積極或消極情緒的方法。

圖片誘導法：使用帶有情緒色彩的圖片來誘導積極或消極情緒的方法。

其他誘導：不同內容的影片、他人的評價.

(III)時間抽樣技術：一種動態(tài)的情緒研究方法，可以長期跟蹤人的情緒變化。