又到了一年一度的高考，望著莘莘學(xué)子步入考場，心里感慨萬千。作為過來人的我，特別能體會到他們的疲倦與無奈。
他們都是歷經(jīng)三年寒窗苦讀，終于等到這一刻?。∵@三年，他們寫完了幾百支筆芯；這三年他們刷的題、做的卷，加上教科書可以堆高高的一米多；這三年他們不知熬了多少夜，上了多少補(bǔ)習(xí)班。為了考上好大學(xué)，為了將來找到好工作，為了不辜負(fù)父母的厚望，他們用“苦讀書”的辦法，硬生生的挺了下來，記了那么多的考點(diǎn)，背了那么多的重點(diǎn)。在考完試之后，也許就全都忘了。這就是我們的傳統(tǒng)教育模式——“聆聽、背誦、考試與遺忘”。它不僅痛苦，而且效率也不高。如果有什么輕松愉快又效率高的學(xué)習(xí)方法，我想應(yīng)該就是——哈柏露塔學(xué)習(xí)法吧！
哈柏露塔是猶太人的教育方法，猶太人的教育文化注重對話，討論與辯論，他們兩人一組互相提問、對話、討論與辯論的方式，被稱為哈柏露塔（Havruta)。這是一種有趣又高效的學(xué)習(xí)方法。今天就讓我們一起到《哈柏露塔學(xué)習(xí)法》一書中去學(xué)習(xí)它吧！
《哈柏露塔學(xué)習(xí)法》是由韓國教育學(xué)博士，富川大學(xué)教授，哈柏露塔教育協(xié)會會長，哈柏露塔教育研究所所長全聲洙所著。他為了改變韓國教育全靠苦學(xué)硬背，改掉學(xué)生后勁不足的教育弊端，而深入研究猶太人的“哈柏露塔”教育法，并發(fā)現(xiàn)哈柏露塔不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還可以強(qiáng)化親子關(guān)系，建立幸福家庭，更能讓孩子發(fā)展思考能力，建立價(jià)值觀，于是他寫了《哈柏露塔學(xué)習(xí)法》來幫助更多人。
《哈柏露塔學(xué)習(xí)法》總共分三個(gè)部分，第一部分討論了如何讓學(xué)習(xí)更有成效，第二部分講述了哈博露塔與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的區(qū)別。第三部分告訴我們?nèi)绾卧谏钪羞\(yùn)用哈柏露塔。我們結(jié)合中國應(yīng)試教育來聊聊如何讓學(xué)習(xí)更有成效吧。
書中第一部分與第二部分講的非常精細(xì)，在這里，我給大家做個(gè)總結(jié)吧。
一，在學(xué)習(xí)時(shí)，共同學(xué)習(xí)效率大于獨(dú)自學(xué)習(xí)。
二，上課討論、提問的學(xué)習(xí)效率大于坐著聆聽。
三，比起給出固定的唯一答案，多方面思考得來的多種回答，更能鍛煉人的思維能力。
四，在課堂上，討論聲如菜市場并沒有大礙，反而安靜、木訥的聆聽才會讓人無聊。
五，在學(xué)習(xí)時(shí)，能激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)，就會提高學(xué)習(xí)效率和興趣。
以上是本書要講的核心內(nèi)容，也是本書值得一讀的地方。
本書通過探討傳統(tǒng)教育模式與哈柏露塔的區(qū)別，深刻認(rèn)識到：仍然把傳統(tǒng)教育作為自己唯一教育方式的國家，應(yīng)該是時(shí)候做出改變了。不為跟風(fēng)、不為獵奇，只是為了孩子們能開心的學(xué)習(xí)，隨心的使用。只是為了國家費(fèi)盡人力與物力，可以換回更多有思想、有理想、有才智的年輕人。
“哈柏露塔”將死背轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻摚瑢⒐铝⑹綄W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成溝通式學(xué)習(xí)，將枯燥的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)，最終，將知識轉(zhuǎn)變成思考、判斷、溝通和創(chuàng)新的能力。
這樣你學(xué)習(xí)法，你還不趕快擁有？
