2.24基本流程和關(guān)鍵要素

1、選擇適當?shù)目鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)教研活動的形式：課例研究、主題式教研、行動式研究。課例研究有確定課題、設(shè)計方案、上課評課、反思 改進等環(huán)節(jié)，這是一個循環(huán)迭代的過程，其中確定主題和設(shè)計教學(xué)方案這兩個環(huán)節(jié)尤為重要?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)的集體備課研討需在教學(xué)規(guī)劃完成前介入。

2、適時評價跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教研活動的成效。在設(shè)計跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教研活動時就需要將評價要素考慮在內(nèi)。首先，應(yīng)作為常規(guī)教研活動進行評價，其次，應(yīng)開發(fā)具有跨學(xué)科特色的評價方式，可以從教師的視角評價，從學(xué)生的視角評價，從專家的視角評價。