貝多芬是世界十大著名作曲家之一，創(chuàng)作了大量的經(jīng)典音樂作品，被后世尊稱為“交響樂之王”。
如果摘下這些光環(huán)，貝多芬的真實(shí)人生又是怎樣的？
1770年，貝多芬出生于德國波恩的一個(gè)貧困家庭，父親經(jīng)常酗酒、脾氣暴躁，母親身體羸弱。由于父親的原因，他4歲便開始了繁重的鋼琴練習(xí)，少年時(shí)就已承擔(dān)起家庭的重任。
17歲那年，母親又因肺病離開了他；而貝多芬也感染了與母親一樣的病癥，并由此留下了比病魔更可怕的東西——悲傷。25歲之后，病魔再次叩問貝多芬，雙耳失聰?shù)慕Y(jié)果，令他痛苦不堪。
但是，面對(duì)多舛的命運(yùn)，貝多芬發(fā)如此抗?fàn)帲骸拔乙笞∶\(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到?！彼?，貝多芬在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍創(chuàng)作了100多部經(jīng)典作品，書寫了音樂史上不朽的傳奇。
正因“不向命運(yùn)低頭”，貝多芬走向了人生的巔峰，成為世人所景仰的音樂巨匠。
對(duì)此，《軟能力》一書如此闡釋——人能走多遠(yuǎn)，能上升到多高，能否成為最后的贏家，不在于本事有多大，而是取決于抗壓能力的強(qiáng)弱。
本書作者為硅谷投資人、計(jì)算機(jī)科學(xué)家、作家、人工智能及語音識(shí)別和互聯(lián)網(wǎng)搜索專家吳軍，著有《格局》《元智慧》等十余部暢銷書，兼任得到APP課程主理人。
這是一本寫給年輕人的成長(zhǎng)指南，也是一本有社會(huì)、有人生、有經(jīng)歷、有鞭策、有啟發(fā)的佳作。
作者結(jié)合當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)狀，進(jìn)行梳理和分析，構(gòu)建出五大生存軟能力和品格培養(yǎng)體系，幫助年輕人，在社會(huì)、職場(chǎng)人生中綱舉目張，追夢(mèng)成長(zhǎng)。
一、什么是軟能力？
“什么是知識(shí)？它不是別的，是記錄下來的經(jīng)驗(yàn)”，這是英國哲學(xué)家托馬斯·卡萊爾對(duì)知識(shí)的定義。
而關(guān)于知識(shí)的重要性，德魯克則說：“知識(shí)已經(jīng)成為生產(chǎn)力、競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)成就的關(guān)鍵因素?！?/p>
然而，作者卻提了一個(gè)令很多人糾結(jié)的問題——學(xué)識(shí)和能力哪個(gè)更重要？
從做成事情的角度來分析，能力更為重要。
因?yàn)?，就如卡萊爾所形容的，知識(shí)只是記錄下來的經(jīng)驗(yàn)，它并不能讓人成功做一件事，在學(xué)識(shí)和成功之間還需要一座橋梁，也就是能力。
比如，在職場(chǎng)中，任何公司都不會(huì)直接為學(xué)識(shí)買單；而會(huì)為能力強(qiáng)，做成事的人付出相應(yīng)的報(bào)酬或獎(jiǎng)勵(lì)。
如果用人單位一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)人空有學(xué)問，而做不成事時(shí)，態(tài)度一定會(huì)360度大轉(zhuǎn)變。反之，如果一個(gè)人學(xué)歷不高，但解決問題的能力很強(qiáng)，常常會(huì)被單位重要。
在人才流動(dòng)大的社會(huì)里，一個(gè)人只要有能力，總會(huì)有施展拳腳的地方；因?yàn)?，有能力的人是稀缺資源。
而作者，還把能力劃分為兩大類，一類是專業(yè)能力，另一類是非專業(yè)能力
專業(yè)能力比較好理解，即具備相應(yīng)領(lǐng)域的知識(shí)，能解決這些領(lǐng)域的問題。就好比，醫(yī)生做手術(shù)的能力、老師教學(xué)生的能力、律師打官司的能力等等，一般來說，大家上學(xué)就是為了掌握這些硬技能。
而非專業(yè)能力，也是指絕大多數(shù)人必須具備的五項(xiàng)軟能力。
那么，什么是軟能力？
這種能力，是可以讓人與人之間拉開差距；它不是家庭、天賦、財(cái)富，甚至也不是學(xué)歷、知識(shí)；它的本質(zhì)是活得越久，懂得越深。
而五項(xiàng)軟能力分別為——交往力：讓你遇事有人幫；洞察力：讓你看到別人看不到的問題；分辯力：讓你明辨是非；職場(chǎng)力：讓你靠譜有人聘用；行動(dòng)力：讓你做事有結(jié)果。
如果說，硬技能是一張護(hù)身符，那么，軟能力就是一架攀云梯。
可以說，軟能力一通百通，練通其中任何一項(xiàng)，都可以讓你的人生邁上一個(gè)大大的臺(tái)階。
二、找到職場(chǎng)中“頻繁換工作”的癥結(jié)
作者說，這些軟能力學(xué)校里不會(huì)教，也無法教，是需要通過自我修煉，才能掌握；而且，即使你把兩類能力都掌握了，但還有一項(xiàng)在這些能力之上的“能力”，便是“品格”。
又是一年畢業(yè)季，眾多高校畢業(yè)生就業(yè)在即。
所以，他們急需提前準(zhǔn)備的一項(xiàng)能力，也就是“職場(chǎng)力”；練通了它，就會(huì)“心里有標(biāo)桿，腳下有道路”，便能早日成為職場(chǎng)中的“扛把子”。
試想一下，在職場(chǎng)中，有些人能有條不紊地處理工作，有些人則一籌莫展；有些人會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，有些人則被不公平對(duì)待；還有些人積極進(jìn)取，有些人則渾渾噩噩，甚至慘遭淘汰。
以上這些，其實(shí)就是每個(gè)人職場(chǎng)力差異所產(chǎn)生的結(jié)果。
什么是職場(chǎng)力？
是指在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)里，專業(yè)化的從業(yè)者，在從事工作時(shí)所應(yīng)具備的，一套價(jià)值判斷原則、工作方式、合作態(tài)度和自我管理的手段，以確保這種能力可以在工作中發(fā)揮效用，讓自身和周圍的人能獲得更大的經(jīng)濟(jì)收益。
可以說，職場(chǎng)中最常見的，就是“頻繁換工作”的現(xiàn)象。原因是這些人對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展感到迷茫，想要通過不斷換工作、換行業(yè)，來尋找自己在職場(chǎng)中的位置。
那么，如何才能解決這個(gè)問題？
一個(gè)不會(huì)游泳的人，換多少個(gè)泳池也解決不了問題。
作者指出，這類人都有一個(gè)共性問題——缺乏深度工作的能力。所以，做到了這一點(diǎn)，問題就迎刃而解了。
“深度工作能力”，是喬治城大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)副教授卡爾·紐波特所提出的概念，即這是一種工作狀態(tài)。
紐波特認(rèn)為，一件事能做得有多好，取決于這個(gè)人對(duì)這件事的喜愛程度。
比如，一個(gè)學(xué)生，如果數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，語文成績(jī)比較差，他就會(huì)傾向于花更多的時(shí)間在數(shù)學(xué)上；最后，數(shù)學(xué)越學(xué)越好，語文越學(xué)越差。
工作也一樣。如果一個(gè)人做著一份自己并不擅長(zhǎng)的工作，又得不到外界的認(rèn)可，就會(huì)形成雙重負(fù)反饋，進(jìn)而就會(huì)覺得自己不適合做這份工作；再加上工作不熟練，既無法進(jìn)入深度工作的狀態(tài)，又享受不到工作的成就感；此時(shí)，他們就會(huì)考慮換工作了。
紐波特研究了職業(yè)運(yùn)動(dòng)員、表演藝術(shù)家、科研人員，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧鲎约荷瞄L(zhǎng)的事時(shí)，會(huì)進(jìn)入“沉浸”的狀態(tài)，他稱此狀態(tài)為“深度工作”。
例如，科比曾在采訪中講，每次上場(chǎng)比賽前，都會(huì)在精神上把自己與周圍的環(huán)境隔絕開來，腦子里不再想其他的事情；等入定之后，他才會(huì)上場(chǎng)比賽。
因此，想要在職場(chǎng)中獲得超出預(yù)期的收獲，唯有通過“沉浸式”地工作，方能達(dá)成所愿。
作者說，“深度工作”的狀態(tài)，適用于任何工作。而這，也是打造職場(chǎng)“明星”的不二法則。
三、深度工作，通過職場(chǎng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
“深度工作”的重要性，不言而喻；那么，我們?nèi)绾尾拍芫毦瓦@項(xiàng)能力？
對(duì)此，作者分享了紐波特提供的四個(gè)練習(xí)方法：
一是要分清淺層工作和深度工作的內(nèi)容，每天安排不同的時(shí)間完成這些工作。
如看郵件、聽新聞等，可以在淺層工作狀態(tài)下進(jìn)行。還有一些事需要在深度工作下進(jìn)行的；如一名計(jì)算機(jī)工程師，正在找一個(gè)程序上的漏洞，就需要全心投入，不能被打斷。
二是要學(xué)會(huì)衡量深度工作的事情，或是練習(xí)技能的重要性和稀缺性。簡(jiǎn)單的辦法，就是衡量哪項(xiàng)工作或技能具有稀缺性。
如職場(chǎng)中的KPI，就不具有稀缺性。而專業(yè)人士、技術(shù)專家，掌握了一個(gè)項(xiàng)目中最具有創(chuàng)造性的部分，以及管理者，能夠掌控整個(gè)項(xiàng)目；這兩類人就是掌握了深度工作的奧妙。
三是要和你喜歡的人一起工作。
這關(guān)系到工作中人際關(guān)系的融洽度；也就是說，好的人際關(guān)系會(huì)產(chǎn)生好的工作氛圍，也會(huì)起到正向循環(huán)的作用。
四是盡量少用電子產(chǎn)品。
紐波特認(rèn)為，電子產(chǎn)品對(duì)深度工作能力會(huì)造成損害，人的精力和注意力相當(dāng)寶貴，如過度使用這些電子產(chǎn)品，最終會(huì)讓競(jìng)爭(zhēng)力受損，成功也就無從談起。
作者說：“人一旦掌握了深度工作的能力，就已經(jīng)把同齡人甩在后面了?！?/p>
前提是你得找到了一份屬于你、適合你的工作，然后借助職場(chǎng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就只是時(shí)間的問題了。
但是，想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，還需要達(dá)到三個(gè)基本要求，否則將被視為空談。
一是為夢(mèng)想付出過長(zhǎng)期的努力。
NBA籃板王丹尼斯·羅德曼，有一張震撼人心的“拼盡全力救球，身體與地面幾乎平行”的照片。其中折射出的，是羅德曼超越敬業(yè)之上的精神，也足以證明他“為夢(mèng)想付出過長(zhǎng)期的努力”。
二是不拿別人的資源成就夢(mèng)想，而是為了夢(mèng)想傾盡自己的所有。
如馬斯克為了公司，搭上了自己的全部身家。
三是為夢(mèng)想放棄過其他機(jī)會(huì)；這是檢測(cè)“真正夢(mèng)想”的試金石。
比如羅德曼在大學(xué)時(shí)，也是賽場(chǎng)上的得分能手，到了NBA卻只有干“臟活”的份，如果他沒有堅(jiān)持下來，也就無法實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了。
所以，長(zhǎng)期的努力、傾盡所有的付出、為夢(mèng)想放棄其他機(jī)會(huì)，只有做到了這三條，夢(mèng)想才非幻想，而是未來的現(xiàn)實(shí)。
作者還例舉了孫悟空頭戴緊箍的例子，即凡事多用逆向思維思考——孫悟空從最初的抵抗到適應(yīng)，再到享受“緊箍”，其背后隱藏著深意。
而最終能在各種專業(yè)領(lǐng)域走得遠(yuǎn)的人，都深諳“緊箍”之道——敬天愛人，不畏艱難，持之以恒，方能取得“真經(jīng)”。
俗話說，留得青山在，不怕沒柴燒。
當(dāng)你具備了所有的能力，在機(jī)會(huì)來臨之際，希望你不要因抗壓能力差，而倒在了機(jī)會(huì)的門前。
四、結(jié)語
《軟能力》告訴我們，比能力更重要的是品格；因?yàn)槠犯?，是人一輩子成功的基石?/p>
但是，品格要靠后天培養(yǎng)，它與人的基因、出身、學(xué)識(shí)、機(jī)會(huì)都沒有直接關(guān)系。而好的品格，既能照亮自己，也能照亮他人。
因此，只有能力和品格雙修的人，才可堪稱為“大用之才”。
康德說：“人性這根曲木，決然制造不出任何筆直的東西。”不難看出，人一輩子其實(shí)都是在與自身的缺點(diǎn)作斗爭(zhēng)。
世事維艱，人生多舛，愿我們都能像貝多芬一樣——頑強(qiáng)不屈，百折不撓。
