寒假快結(jié)束，一個(gè)媽媽群里分享自己吼孩子的事情，我驚訝地發(fā)現(xiàn)整個(gè)寒假我?guī)缀鹾蛢蓚€(gè)孩子零爭(zhēng)吵。源于主要踐行了宸星老師《極簡(jiǎn)育兒》的幾個(gè)點(diǎn)：

如果親子關(guān)系不好，就別想著補(bǔ)習(xí)提分之類的事情。

老師評(píng)價(jià)大寶屬于聰明的孩子，但是聽課習(xí)慣不好，成績(jī)落后。所有身邊的親戚朋友都提醒我要好好抓抓他，但即使自認(rèn)為我說的很有道理，方法很好，他根本不聽，現(xiàn)在也還沒達(dá)到順暢的程度，但比之前有了巨大進(jìn)步。最近一次的沖突還是有關(guān)作業(yè)的事，我了解他有不想面對(duì)自己拖拉下的那么多作業(yè)，我只是溫和堅(jiān)定地提醒他做，他各種鬧情緒，我做到不接他的招，繼續(xù)做自己的事，讓他有機(jī)會(huì)充分體驗(yàn)自己的情緒，發(fā)展自己的自控力。

始終帶著好奇心看待孩子，看到他的價(jià)值

元宵節(jié)家庭聚餐，大寶連續(xù)幾次給我打電話說自己要留在家里寫作業(yè)，被我拒絕，因?yàn)榍耙惶烀鞔_告知這是家庭活動(dòng)，必須參加。以前也有他不愿意和我一起外出吃飯的狀況，我基本都同意了。他如期出門。我看到他多次要求留在家里寫作業(yè)是極力對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)呀，他最終如期而至是顧全大局的表現(xiàn)呀！這是多么值得欣賞的品質(zhì)?。￡P(guān)于他要求留在家里寫作業(yè)是極力對(duì)自己負(fù)責(zé)表現(xiàn)這個(gè)品質(zhì)，我剛開始認(rèn)識(shí)還不是很深刻，只是浮于表面地認(rèn)識(shí)到這也是自我負(fù)責(zé)，雖然是趕作業(yè)。但那天看了宸星老師的朋友圈有感而發(fā)，發(fā)自內(nèi)心地欣賞孩子自我負(fù)責(zé)的品質(zhì)。

每當(dāng)孩子出現(xiàn)一些我們不贊成的行為時(shí)，我及時(shí)提醒自己好奇孩子為什么會(huì)這樣做？這樣心態(tài)一轉(zhuǎn)化，生氣或憤怒的情緒根本起不來，自然就不會(huì)有沖突。

讓他利用自己的內(nèi)動(dòng)力做事

假期我提醒他讀口語100，他說自己得90分以上得2分鐘游戲時(shí)間，一次性讀了15個(gè)，得了30分鐘游戲時(shí)間。關(guān)于這點(diǎn)我請(qǐng)教宸星老師，她說只要是孩子自己制定就行。按他自己制定的遠(yuǎn)比我要求他讀的量多，對(duì)于于他有”畏難情緒”的英語來說，能去做就是內(nèi)動(dòng)力在起作用呀！二寶在做數(shù)學(xué)題時(shí)，也提出做完要玩一會(huì)兒游戲，我也同意了，假期數(shù)學(xué)也取得了一定進(jìn)步。

孩子做得不好很正常，孩子做得好是給我們驚喜

開學(xué)前一晚他高興地告訴我自己什么什么作業(yè)都完成了，還剩下什么沒完成。他向我說了幾次，我意識(shí)到孩子這是看到自己的進(jìn)步了，雖然他還是沒有全部完成作業(yè)，但是比以前好很多。于是我問他”你告訴我是想讓我做什么呢？他沒有吭氣，最后我反饋他，你是想表達(dá)比以前進(jìn)步很多，他說是。在這件事上我有思考如何回應(yīng)讓他獲得更多力量。開學(xué)第一天晚上他要吃烤面筋，我說”你進(jìn)步這么大，我請(qǐng)你吃。”個(gè)人縱向?qū)Ρ?，他的確有突破。

極簡(jiǎn)育兒的過程，我發(fā)現(xiàn)一直在修煉自己的積極正向思維的過程，否則大寶拒絕家庭聚餐，拒絕就去看元宵節(jié)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)像以往一樣只關(guān)注他的不能合理安排時(shí)間。

回顧過往，我們親子關(guān)系能到現(xiàn)在這個(gè)程度真是一件可喜可賀的事，現(xiàn)在的大寶會(huì)時(shí)不時(shí)故意嚇我一跳，抱抱我，和我說笑打鬧，這些都是向好的轉(zhuǎn)變。還有補(bǔ)充的一點(diǎn)是當(dāng)他表現(xiàn)好的時(shí)候，我還做不到每次都及時(shí)反饋，所以都是事后以文字形式反饋給他。我不確定他是否都看到，與其說反饋給他，更多是反饋給我，幫助我看見孩子的進(jìn)步，孩子的品質(zhì)。

不積小流，無以成江河！每一次的親子交流，每一次親子相處都是我們互相賦能的過程。自己還有很一多地方做得不好，但是自己一直在路上。