尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

很榮幸作為教師代表，在今天的復(fù)課會上發(fā)言。

從2017年8月19日暑期補課至今，我們2018屆高三團隊已整整運轉(zhuǎn)166天。這166天，在巨校長的關(guān)心下，在楊校長及高三年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們披荊斬棘、埋頭苦干、穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成一輪復(fù)習(xí)。市一檢結(jié)束，反思總結(jié)前段的教育教學(xué)，后期我們應(yīng)堅持做到以下四點；

一、繼續(xù)抓好臨界生和尖子生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，復(fù)習(xí)效率的提高取決于我們對學(xué)生情況的全面把握，只有做到復(fù)習(xí)效果有的放矢，才能達到提高效率的目的。對尖子生，我們不僅關(guān)注其學(xué)習(xí)，也關(guān)注其生活及思想動態(tài)。對臨界生，我們更應(yīng)注重補差補漏的工作，針對其薄弱環(huán)節(jié)，利用早讀晚自習(xí)及下午第八節(jié)課個別輔導(dǎo)?？茖?、點對點的做到精準(zhǔn)幫扶。

二課堂復(fù)習(xí)既要有預(yù)設(shè)，又要有生成。

學(xué)情永遠是教學(xué)的前提，把學(xué)生當(dāng)成重要生成性資源。了解不同程度不同層次的學(xué)生差異，備課時不僅備考點和知識點，而且多思考幾個意外。設(shè)計問題是課堂具有生成性的基礎(chǔ)，為課堂的意外預(yù)留更多的時間空間，借鑒現(xiàn)成資料、課件，聯(lián)系本班學(xué)生實際加以修改，實現(xiàn)“他山之石，可以攻玉”的目的。重視學(xué)生的課堂質(zhì)疑，通過學(xué)生的問題，促成生成性資源，對學(xué)生課堂及課后出現(xiàn)的錯誤積極跟進、因勢利導(dǎo)，提高高考復(fù)習(xí)效率。

三，規(guī)范指導(dǎo)，規(guī)范答題。

高三復(fù)習(xí)的最終目的是指向高考，檢查復(fù)習(xí)效果的唯一途徑是高考試卷。因此，在后期的高三復(fù)習(xí)中，一是要求學(xué)生書寫工整規(guī)范，二是強化學(xué)生使用學(xué)科規(guī)范的專業(yè)術(shù)語答題，三是要求步驟完整，言簡意賅，準(zhǔn)確無誤。

四、調(diào)整學(xué)生應(yīng)試心態(tài)，為學(xué)習(xí)氛圍提供正能量。

教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。最后這126天，也是學(xué)生一生中最難忘的時光。作為跟學(xué)生朝夕相處的老師，我們應(yīng)給他們更多的關(guān)愛和呵護，陪伴他們，與他們共同進步，每次大考后關(guān)注學(xué)生心情變化，有針對性地與學(xué)生交流談心。相信溫暖的力量能幫助他們有勇氣面對困難，有激情面對學(xué)習(xí)，有信心面對挑戰(zhàn)。

總之，如果以我們高考語文古代詩歌派別來衡量的話，高一二老師或許可作山水田園派，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，提高學(xué)生基礎(chǔ)知識能力等素質(zhì)，教育教學(xué)中可適當(dāng)?shù)南硎軓娜蓍e適、恬淡靜謐；而我們高三老師則只能是沖鋒陷陣在高考一線的邊塞派，任務(wù)艱巨環(huán)境荒涼單調(diào)，但我們視高考難題為敵，既指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的戰(zhàn)術(shù)，又要帶領(lǐng)學(xué)生沖鋒陷陣，激發(fā)學(xué)生奮勇殺敵的豪情壯志。抱著“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的信念，迎接2018高考的到來，以優(yōu)異的成績續(xù)寫岐中教育的輝煌。

發(fā)言完畢，謝謝大家！

? ? ? ? ? ? ? 教師代表：王建紅

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018年1月25日