? ? ?今天聽陳蕾老師分享的“基于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)”感觸很深，也反復(fù)會看了她對課堂出現(xiàn)的問題處理，和課后的反思，仿佛看到自己每節(jié)課后的那些思考片段。

? ? ? ? ?陳老師說得對，對于大部分學(xué)生都過關(guān)的知識點(diǎn)，自己也會忽略，拉快進(jìn)度，但是所謂的學(xué)困生，就是在少量是數(shù)據(jù)中，如果課堂上我們在乎這些“少”的數(shù)據(jù)，用這些“少”數(shù)據(jù)的學(xué)生多發(fā)言，采用“同儕教學(xué)”，讓孩子們大膽發(fā)言，生生碰撞，會對“少”有很大的幫助。而實(shí)際課堂上，反饋器沒有普及應(yīng)用的情況下，對學(xué)生認(rèn)知的數(shù)據(jù)老師只是通過孩子的眼神中獲得信息，無法準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)，也是我們課堂知識點(diǎn)是否過關(guān)的重要原因，中等生掌握的怎樣？這些都要靠下一次的檢測卷中才能準(zhǔn)確地了解。而麻吉星的反饋器，能當(dāng)堂解決這個棘手的問題，是我們采取有效補(bǔ)救的依據(jù)，課堂中如能長期使用，每節(jié)課都能看見學(xué)生的思維，及時調(diào)整自己的教學(xué)步伐，精準(zhǔn)地采取高效的教學(xué)手段。長期使用對課堂教學(xué)一定會有效果，特別對減少學(xué)困生有很實(shí)際性 的作用。

? ? ? ? ? ? ?數(shù)據(jù)時代的今天，我們的課堂確實(shí)需要科技的力量才會更出彩，精湛的教學(xué)水平在各種數(shù)據(jù)的中采取不同的教學(xué)措施，精準(zhǔn)教學(xué)，真正提高教學(xué)質(zhì)量。