本節(jié)課教學(xué)，我以算式探究為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比，自主歸納出倒數(shù)“乘積為1”的核心概念，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)形成過(guò)程，初步掌握分?jǐn)?shù)、整數(shù)倒數(shù)的求法，課堂互動(dòng)氛圍較好，大部分學(xué)生能理解倒數(shù)的意義。

但教學(xué)中也存在明顯不足。部分學(xué)生對(duì)“互為倒數(shù)”的依存關(guān)系理解不透徹，常單獨(dú)說(shuō)某數(shù)是倒數(shù)；求小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)倒數(shù)時(shí)，步驟混亂、計(jì)算錯(cuò)誤較多；對(duì)0沒(méi)有倒數(shù)、1的倒數(shù)是本身的特殊情況，講解不夠深入，學(xué)生知其然不知其所以然。

后續(xù)教學(xué)，我會(huì)強(qiáng)化概念辨析，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解倒數(shù)的相互性；增加小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)倒數(shù)的專項(xiàng)練習(xí)，拆解計(jì)算步驟；結(jié)合乘法意義講解特殊數(shù)的倒數(shù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，兼顧學(xué)困生，針對(duì)性輔導(dǎo)，提升整體教學(xué)效果。