“湯加輝教育法”是青少年教育專家湯加輝老師研究的一套專門解決孩子厭學(xué)，沉迷游戲，叛逆，抑郁焦慮，早戀等問(wèn)題的方法。
湯加輝教育法采用雙向指導(dǎo)模式，前期指導(dǎo)家長(zhǎng)，后期指導(dǎo)孩子，提出一個(gè)家庭，一套解決方案，分3步解決問(wèn)題。
第一步了解原生家庭環(huán)境，孩子性格特點(diǎn)，父母教育方式，第二步是制定解決方案，第三步是激發(fā)孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，從而讓父母當(dāng)甩手掌柜，不再為孩子教育問(wèn)題發(fā)愁。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，如果考試考不好，就無(wú)法得到老師的重視，在學(xué)校很沒(méi)有面子，在家也抬不起頭來(lái)。
不僅如此，他還要接受父母的冷嘲熱諷，而不是鼓勵(lì)和支持。
所以，如果家長(zhǎng)不改變教育方式和對(duì)孩子的態(tài)度，孩子的成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差，孩子成績(jī)?cè)讲?，家長(zhǎng)的態(tài)度也就越差，由此形成了惡性循環(huán)，這也是一個(gè)家庭悲劇的開(kāi)始。
因此，在湯加輝教育法中，一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)父母對(duì)孩子的重要性，也是希望喚醒家長(zhǎng)們的認(rèn)知：當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，也是家長(zhǎng)們需要反思的時(shí)候。
案例反饋：
今天給大家分享一個(gè)近期的案例，來(lái)自上海的胡媽媽因孩子問(wèn)題找到了湯加輝老師的團(tuán)隊(duì)，并和分析師溝通孩子的情況。
原來(lái)，胡媽媽的孩子馬上要面臨高考，但是學(xué)習(xí)態(tài)度一直很差，總是想輟學(xué)打工，認(rèn)為自己一無(wú)是處，有了輕微的抑郁傾向。
分析師在和胡媽媽的溝通中了解到，胡媽媽一直都是打罵式育兒，不管孩子成績(jī)?nèi)绾?，或多或少都?huì)打壓孩子。這種教育方式，一直持續(xù)到孩子上高三，本來(lái)好好的孩子，突然就不想學(xué)習(xí)了，想要逃離家庭。
分析師認(rèn)為，孩子這么多年一直在一個(gè)高壓的環(huán)境下學(xué)習(xí)，他承受了來(lái)自媽媽過(guò)大的壓力，而高三的升學(xué)壓力本來(lái)就非常大，媽媽的打壓更是讓孩子痛不欲生，所以干脆放棄學(xué)習(xí)，喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
胡媽媽在聽(tīng)了分析師的分析后，并不認(rèn)同這個(gè)觀念，反而覺(jué)得是孩子抗壓能力不足，并表示孩子一直都好好的，就這段時(shí)間不學(xué)習(xí)了，一定是學(xué)校里發(fā)生什么問(wèn)題了。
為了改變家長(zhǎng)的認(rèn)知，分析師和后臺(tái)的專家老師，對(duì)孩子的整個(gè)家庭環(huán)境和性格特點(diǎn)進(jìn)行了剖析，結(jié)合一些類似的案例，讓胡媽媽意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，并開(kāi)始反思自己。
考慮到孩子即將高考，胡媽媽決定向我們求助，并全力配合專家的意見(jiàn)，開(kāi)始激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，重新調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。
專家在胡媽媽繳費(fèi)報(bào)名后，迅速召開(kāi)了研討會(huì)，和幾位同事定制了最適合孩子的針對(duì)性解決方案：
1：胡媽媽改變和孩子的相處模式，降低期望值，重新走進(jìn)孩子的內(nèi)心；
2：用科學(xué)的教育理念，修復(fù)親子關(guān)系，并給孩子鼓勵(lì)和支持，讓他感受到家庭的力量；
3：老師順勢(shì)介入，傳授孩子高效學(xué)習(xí)方式，并盡全力提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在媽媽的積極配合下，整個(gè)計(jì)劃進(jìn)行的非常順利，孩子的精力逐漸回到學(xué)習(xí)上來(lái)，準(zhǔn)備再次備戰(zhàn)高考。
雖然時(shí)間所剩無(wú)幾，但老師會(huì)用最大的努力去幫助孩子，讓孩子在最后的時(shí)間里不留下任何遺憾。
經(jīng)過(guò)這次風(fēng)波，胡媽媽也意識(shí)到了家庭教育的重要性，并徹底改變了自己對(duì)孩子教育方式，重新和孩子相處。
其實(shí)，孩子能懸崖勒馬，家長(zhǎng)的配合是一方面，另一方面則是專家的科學(xué)指導(dǎo)模式，讓問(wèn)題的根源暴露出來(lái)。
湯加輝教育法是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多，采用雙向指導(dǎo)的一種新型教育模式，比起來(lái)其他教育方式不同的是，我們會(huì)直接介入和孩子溝通，成為鏈接家長(zhǎng)和孩子的紐帶，從而快速修復(fù)親子關(guān)系。
