又來了！這孩子我真是被他氣到崩潰，寫作業(yè)不是問題，問題是檢查作業(yè)。只要提到“檢查”這個(gè)字眼，他瞬間炸毛！眼淚攻勢(shì)夾雜絮叨抱怨模式就開啟了。
一二年級(jí)我會(huì)陪在身邊做作業(yè)，三年級(jí)我會(huì)指出錯(cuò)誤地方要他改，四年級(jí)我只能告訴錯(cuò)了幾個(gè)地方自己檢查，本以為是循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，為何踫到這小子就不能順理成章？做作業(yè)一小時(shí)，改又要一小時(shí)，特別是計(jì)算，總是有本事出錯(cuò)，錯(cuò)誤歸納總結(jié)為:1豎式計(jì)算抄錯(cuò)題目,2書寫不清楚自己看錯(cuò),3算錯(cuò),4忘了寫答案，還能檢查后把正確的改錯(cuò)了…總之能錯(cuò)的類型他都占全。
再總結(jié)的多，無非就是一條：毛毛燥燥，不踏實(shí)。所以又驗(yàn)證了那句真理：好習(xí)慣的養(yǎng)成也得好性格來決定。無論他學(xué)什么，做什么都能看到浮躁的影子。
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