#背景#

2016年底，感謝螢火蟲和下店小學(xué)老師們的信任，我開始嘗試在下店小學(xué)大學(xué)進(jìn)行英語遠(yuǎn)程大班教學(xué)試點(diǎn)。

開始時(shí)間：16年12月8號(hào)

結(jié)束時(shí)間：17年6月16號(hào)

（1、2月寒假停課）

課時(shí)：每周一次，每次一個(gè)半小時(shí)左右

教學(xué)內(nèi)容：繪本、歌曲、動(dòng)畫、游戲、少量知識(shí)點(diǎn)講解（大約占總用時(shí)10%）

成果評(píng)估：

一線楊芳老師反映孩子們對(duì)英語的熱情明顯提高，主動(dòng)性大大增加

成績(jī)有明顯提升，連續(xù)兩次拿到學(xué)區(qū)第一（整個(gè)學(xué)區(qū)有十一所學(xué)校），班上一共二十四名學(xué)生，以前有六、七名同學(xué)不及格，目前班上已消除不及格現(xiàn)象

本人前后觀察對(duì)比，孩子們理解力、聽力、發(fā)音、朗讀連貫性都有顯著改善，寫作方面因?yàn)闀r(shí)間短，未能看到爆發(fā)的一刻，有些小遺憾。

#亮點(diǎn)#

首先要感謝前方一起合作的楊芳老師和校長(zhǎng)，沒有他們開放的心態(tài)和全力配合，我們的設(shè)想落不了地。回顧剛過去的一年，楊老師主要在以下幾個(gè)方面做得非常優(yōu)秀：

實(shí)時(shí)反饋。孩子們喜歡還是不喜歡，內(nèi)容是否過難，楊老師都非常及時(shí)反饋過來，這樣后面做的計(jì)劃會(huì)越來越符合孩子們的實(shí)際需要，事實(shí)上，學(xué)期后期幾個(gè)游戲都High爆課堂！教學(xué)目標(biāo)也同時(shí)達(dá)成。

容忍度高。當(dāng)初我對(duì)于音樂進(jìn)課堂，甚至每次上課前放音樂有些小擔(dān)心，怕前方老師不理解，楊老師在一開始就給予了肯定，造成后面我膽子越來越大，甚至把一整部《音樂之聲》都放上了課堂。不僅如此，楊老師在課堂上還主動(dòng)參與，帶動(dòng)孩子們一起跟唱，彌補(bǔ)了我遠(yuǎn)程不可能完成的工作。

現(xiàn)場(chǎng)組織。鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)條件時(shí)有問題，攝像頭也無法工作，也是楊老師想到了連接好視通同時(shí)接微信的方法，否則我真的只能當(dāng)網(wǎng)絡(luò)主播了，沒法跟孩子互動(dòng)效果會(huì)打很大折扣。每次游戲的分組，現(xiàn)場(chǎng)管理和打分都是楊老師井井有條地完成的。

還要感謝孩子們，感謝他們參與到了一位不正經(jīng)老師的課堂中來，并且克服自己的不自信，不斷努力。課堂上的驚喜都是他們一個(gè)個(gè)創(chuàng)造出來的，有很多背后的努力我看不到，但是感謝他們給我這么美麗的結(jié)果！

最后談?wù)勎易钭院赖牡胤?，?dāng)然指的不是成績(jī)：

我做到了不去批評(píng)孩子，證明了鼓勵(lì)比指責(zé)有更好的效果。

我相信一個(gè)人“必須熱愛，才能優(yōu)秀”。我把熱愛英語、熱愛學(xué)習(xí)作為課程設(shè)計(jì)的宗旨，并希望孩子們能感受到我這份熱情。即便所這只是一個(gè)課堂，即便有人會(huì)說這是特例，至少證明了從興趣出發(fā)的學(xué)習(xí)是可行的。

我把鍛煉綜合能力作為核心，盡量回避單一記憶的學(xué)習(xí)方法（但是我們是有記憶游戲的哦，孩子們玩兒得也很投入）。

很多在我課堂游戲得高分的孩子成績(jī)并不突出，但他們?cè)谡n堂上展現(xiàn)了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，希望這樣的經(jīng)歷能培養(yǎng)他們的自信。

（此處應(yīng)有掌聲。。。）

#教學(xué)思路#

我在英語上的教學(xué)思路跟傳統(tǒng)方式差異參見（圖一）：

左邊的空心紅線外圈是我給孩子們提供的接觸面，右邊是體制內(nèi)課堂上提供的接觸面。我主張盡可能廣泛提供豐富有趣的內(nèi)容，而每個(gè)學(xué)生到底吸收哪些內(nèi)容我不去控制。所以里面三個(gè)小圓代表不同學(xué)生，他們汲取的是不一樣的知識(shí)，并且我事先也無法預(yù)測(cè)誰具體會(huì)掌握哪些。但是他們的知識(shí)體系一定會(huì)有交集，那就是基礎(chǔ)語法和高頻詞。而右邊，我們的教材設(shè)計(jì)無外乎也是基礎(chǔ)語法和高頻詞，下面是我去年針對(duì)人教PEP版三年級(jí)起點(diǎn)做的語法重點(diǎn)總結(jié)（圖二）：

不得不說幾首英語歌或簡(jiǎn)單繪本就能把這些內(nèi)容涵蓋了，而更多的輸入則突破教材的疆界。傳統(tǒng)方法主要靠背課文和單詞，孩子們的眼界突破不了課文范疇，如圖一右側(cè)的圓。更不利的是，傳統(tǒng)方法學(xué)習(xí)后在腦中留存的方式也是有問題的（圖三）：

語言教學(xué)注重培養(yǎng)本能，有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)語感是多么重要，但是語感靠單一的記憶手段是培養(yǎng)不出來的。隨著時(shí)間流逝，會(huì)變成（圖四）：

即便是圖四也是沒法靈活應(yīng)用的記憶留存，我們?cè)趥鹘y(tǒng)課堂上經(jīng)常會(huì)看到一句簡(jiǎn)單的句子，單詞全認(rèn)識(shí)的情況下?lián)Q一種說法就不明白的情況。而當(dāng)語言成為一種本能，就能在已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上自動(dòng)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，這個(gè)在Alphablocks的教學(xué)中不斷得到印證。

關(guān)于記憶和遺忘，我們可以去了解一下艾賓浩斯的遺忘曲線和記憶實(shí)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)，記住12個(gè)無意義音節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次；為了記住36個(gè)無意義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩中的480個(gè)音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，凡是理解了的知識(shí)，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費(fèi)力不討好的。我們的英語學(xué)習(xí)，還需要不斷重復(fù)背字典那樣的低效努力嗎？

把語言精簡(jiǎn)成一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，無血無肉無延伸，是對(duì)孩子潛力的一種輕視，我們的孩子將來會(huì)長(zhǎng)成大樹而不是過度修剪的盆景。我們必須接受教育不可控但無邊界的事實(shí)，順應(yīng)自然規(guī)律，并且學(xué)會(huì)有效利用孩子們不著邊際的優(yōu)勢(shì)（大人們有時(shí)太循規(guī)蹈矩了）。

學(xué)習(xí)語言，多次重復(fù)是真理，相比機(jī)械重復(fù)，變著花樣的不斷重復(fù)更能做到讓孩子們走心。同時(shí)結(jié)合繪本、視頻、歌曲、游戲大量實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景培養(yǎng)了靈活運(yùn)用能力，單位時(shí)間產(chǎn)出遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于強(qiáng)記的學(xué)習(xí)方法。

走心這塊，除了花式玩耍外，還注重訴諸人類美好情感，我選擇的歌曲都是曾經(jīng)引起感情共鳴的歌曲，很多帶著兒時(shí)美好回憶。講課方式以分享個(gè)人體會(huì)為主，并不強(qiáng)求孩子們想法跟我一樣。在一些開放式答題中，我也看到了同一首歌曲孩子們的理解各種差異但真實(shí)的情感，在課堂上我公開肯定這種做法。感受本來就是個(gè)人的事。但人類美好情感總有共鳴的一刻，我在課堂上也看到了這一點(diǎn)。這一切，是更深層次的走心。（感興趣的朋友歡迎翻看教案和總結(jié)）。

最后，上課立足于傳授學(xué)習(xí)方法。比如一開始的鼓勵(lì)同學(xué)們敢于提問、敢于開口，接下來提示同學(xué)們猜意思、分析詞性、觀察句子結(jié)構(gòu)、拆句子等，都可以拿到課外獨(dú)立應(yīng)用，孩子們交來的作業(yè)也漸漸體現(xiàn)出這點(diǎn)。

下面這篇是馬林同學(xué)交上來Alphablocks第23集的故事大意，這是在沒有字幕、沒有老師講解的情況下完成的。（圖五）

總結(jié)看到這里，精彩掌聲過后，圍觀群眾可以悄悄退場(chǎng)了。后面都是操作性內(nèi)容，干貨很多，但可能過于技術(shù)性而娛樂性不足，感謝你的耐心。

#教學(xué)方法實(shí)踐#

1.?繪本：

本學(xué)期我嘗試了一些不同難度的繪本，難度高的包括：《The Cat in the Hat》、《Green Eggs and ham》、《One Fish Two Fish》，難度最低的有《Rosie’s Walk》等，從一開始毫無頭緒到后面慢慢理清思路，感謝蛐蛐、Kathy、Cathy、阿曼達(dá)、宋老師等耐心指點(diǎn)和各種資源分享。下面是一些心得：

故事性強(qiáng)的長(zhǎng)繪本泛讀。類似《The Cat in the Hat》這樣的書沒有孩子不會(huì)喜歡，培養(yǎng)興趣宜從故事性入手，思想性靠后。同時(shí)故事性強(qiáng)的書也是考核孩子們理解能力的重要手段，讀完后老師讓孩子們復(fù)述內(nèi)容是非常必要的教學(xué)方法，其中可以發(fā)現(xiàn)各種問題。當(dāng)然，老師最好不要單純把故事從頭念到底，中間可以故意停下來賣關(guān)子，讓同學(xué)們猜某句話的意思，猜下一頁的意思，當(dāng)回答跟內(nèi)容有出入的時(shí)候?qū)ふ腋鞣N線索提示。引導(dǎo)的方法，課堂節(jié)奏，都是今后繼續(xù)探索的重點(diǎn)。

簡(jiǎn)單繪本精讀。簡(jiǎn)單繪本通常會(huì)針對(duì)某一種句式多次重復(fù)，所以可以借用繪本趣味性達(dá)到語法或單詞教學(xué)效果。除了簡(jiǎn)單語法講解外，圍繞作者意圖設(shè)計(jì)游戲。比如《Rosie’s Walk》里讓同學(xué)們記憶介詞、記憶介詞后面的名詞（在不造作的情況下鍛煉記憶力和拼寫），猜名詞的意思；《A Good Day》里面讓同學(xué)們找規(guī)則與不規(guī)則動(dòng)詞，每一頁句子拿出來做記憶游戲。英語要學(xué)得好必須多次重復(fù)，通過游戲來重復(fù)令人感覺興奮且自然。

非故事性的挑著讀。這學(xué)期《One Fish, Two Fish》就是上了前面十頁，重點(diǎn)放在教同學(xué)們結(jié)合圖片和上下文猜意思。

應(yīng)用朗讀視頻。油管上有大量的繪本朗讀視頻，發(fā)音純正，并且某些視頻會(huì)把亮點(diǎn)標(biāo)記出來，這樣的工具適合任何地區(qū)的老師，不用擔(dān)心發(fā)音問題，一遍遍放就可以達(dá)到很好效果，值得大力推薦。這類視頻我們支持平臺(tái)可以大量?jī)?chǔ)備，老師應(yīng)用也方便。

表演。這學(xué)期我們嘗試了繪本《Morris the Moose》的表演，孩子們對(duì)此還不熟悉，大多數(shù)不能脫稿，表情和閱讀連貫性都沒到位，但是有幾位孩子表現(xiàn)出眾。之后舉行一次閱讀比賽，提交視頻的孩子朗讀能力在此基礎(chǔ)上又有提升。表演和朗讀今后有深入探索的必要。在繪本《Rosie’s Walk》中，我們也請(qǐng)了孩子上臺(tái)講繪本，也就是那次，兩位男孩子主動(dòng)上臺(tái)，馬林展現(xiàn)了驚人的敘事天賦。

繪畫。在上繪本《The Cat in the Hat》時(shí)，曾經(jīng)嘗試讓孩子們一起把繪本上的圖片畫出來，孩子們參與度很高，但課堂占用時(shí)間過長(zhǎng)，不太好掌控時(shí)間。不過視覺感知也是語言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，以后會(huì)繼續(xù)探索其他方法。

2.歌曲：

歌曲方面，我盡可能拓展孩子們接觸面，從實(shí)踐下來看，孩子們?nèi)萑潭群芨?，我提供曲目的大多?shù)是給成年人聽的，有些難度不低，孩子們依然表示喜歡。在課堂應(yīng)用歌曲方面，我們主要做了一下嘗試：

每周一歌。課前播放音頻或視頻，快速講解歌曲背景和歌詞。歌曲作為暖場(chǎng)工具即便對(duì)我都有很好的放松作用。歌曲主題集中與愛、健康、積極向上、不放棄等優(yōu)良品質(zhì)，歌曲自帶的魅力比說教好太多倍，很少人會(huì)厭惡歌曲。

課外內(nèi)容。除了每周一歌外，我還額外給楊老師發(fā)兩、三首歌曲并附帶歌詞，楊老師在孩子們課間休息時(shí)放，并打印出歌詞供孩子們翻閱。（這個(gè)做法是不是能在所有年級(jí)推廣呢？似乎操作起來難度不大。）

歌曲精讀。也包括一首詩歌，課堂上講得比較多的有三首，《Color of the Wind》、《Sing》、《I Love Little Kitty》（詩歌）。在精讀環(huán)節(jié)，通常會(huì)播放幾遍，第一遍先不帶任何講解播放歌曲，問同學(xué)們抓到那些意思，自己的感想；放第二遍解說歌詞，其中《Color of the Wind》分段放，預(yù)先標(biāo)記好暫停的時(shí)間點(diǎn)，在解說的同時(shí)，會(huì)提示同學(xué)們跟自己的理解之間的比較，相同或不同都會(huì)給他們帶來啟發(fā)；放第三遍提示他們不論跟著哼唱還是默唱，跟上歌曲的節(jié)奏（讓意識(shí)流動(dòng)起來）；《Sing》這首歌最后我放了卡拉OK版本，這類視頻油管上有很多，給當(dāng)?shù)乩蠋熥屚瑢W(xué)們課后自娛自樂也許也會(huì)是好辦法。

開放式作文。關(guān)于歌曲的作文我嘗試過一次，告訴我最喜歡的一首歌，寫感想。內(nèi)容不限，必須用英語完成，要求至少三個(gè)字。同學(xué)們交上來的都超過了三個(gè)字，基本都不太成句子。也是那次我收集到了足夠信息幫助我針對(duì)性設(shè)計(jì)后面的游戲，同時(shí)，也是那次，課堂上的同學(xué)對(duì)我來說不再是隱形人了，我開始一個(gè)個(gè)了解他們。下學(xué)期一開始，這方面要早做布局。

音樂劇。本學(xué)期我還把音樂之聲中所有插曲和劇情給孩子做了介紹，實(shí)踐下來證明經(jīng)典的作品魅力是無窮的。

在歌曲推廣的一篇文中，我這么寫道：世上有太多暖心的歌曲了，我不知道他們是怎么做到的，聊聊數(shù)句就很打動(dòng)聽者，而太多歌曲傳遞著美好價(jià)值觀，就通過這樣不造作的方式影響一代代人。聽歌不需要強(qiáng)拽嘴角讓人微笑，也不需要強(qiáng)扯頭發(fā)令人高尚，一切美好的情感都源于內(nèi)心。

3.動(dòng)畫：

Alphablocks。本學(xué)期重頭戲就是Alphablocks第一季全26集，播放頻率大約是每周兩集的樣子。最初是放一遍后先問孩子們里面說了什么，然后我講解一遍，并且領(lǐng)孩子跟讀里面重點(diǎn)單詞。課堂上時(shí)間只允許做這么多。這部劇對(duì)拼讀能力培養(yǎng)太贊了，編寫也非常用心，老師都不需要考慮太多課程編排，按里面進(jìn)度走就行了。

Alphablocks整體設(shè)計(jì)有一定的套路，每集難度不一，所以我設(shè)想，今年我把每一集內(nèi)容大致整理出來后，明年一開始的幾集帶來孩子們理解編劇意圖后，讓孩子們自己看完后面內(nèi)容。故事梗概提供給當(dāng)?shù)乩蠋熀螅麄円部梢栽谡n堂上完成大部分內(nèi)容的教學(xué)。

還有很多動(dòng)畫被我編成了游戲，詳見第4部分。

4.游戲：

視頻游戲。選擇有趣的Super Simple Songs，結(jié)合內(nèi)容出題讓孩子們分組比賽。比如《Baby Shark》和《Five Little Monkeys》讓孩子們聽歌詞；《Counting Sheep》里讓孩子們找介詞，《瘋狂動(dòng)物城》車管所樹懶段子節(jié)選讓孩子們回答問題；《Word Mix》里面仿照視頻的例子組詞。（圖六、圖七）

孩子們交上來的作業(yè)讓人出乎意料，非常具有想象力，比如下面這幅（圖八）：

連詞成句。把句子打散（全是前一節(jié)課《音樂之聲》的歌詞），讓同學(xué)們連成句子，通過這個(gè)游戲我也發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)句子結(jié)構(gòu)的概念比較模糊，學(xué)期后半部分加強(qiáng)了這方面的引導(dǎo)。

拼寫游戲。把I love little kitty這句話打散成一個(gè)個(gè)字母，給予一定提示，拼成句子，孩子們?cè)谔崾镜较旅孢@一步時(shí)，給出了正確答案。（圖九）

記憶游戲。繪本《A Good Day》里第二部分先教同學(xué)們拆解句子成分，然后翻到指定一頁，讓同學(xué)們背對(duì)屏幕復(fù)述句子，全對(duì)的獲勝。同樣這部繪本里還設(shè)計(jì)了找主謂賓成分的游戲。

總體來說，游戲中孩子們的參與程度很高。只要設(shè)計(jì)對(duì)路，能比較顯著提升語法和拼寫能力，孩子們顯見的一節(jié)課比一節(jié)課出色。

5.知識(shí)點(diǎn)講解：

課堂用語。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)目的是幫助孩子們感受實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，并且期望能互動(dòng)起來，不過還是沒有等得到孩子們主動(dòng)用英語表達(dá)的階段。但他們聽力和理解能力一直有提升，后期回答yes or no questions時(shí)反應(yīng)都很快了。

句子成分/句子拆解。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要是為了幫助孩子們理解比較復(fù)雜的句子，重在方法傳授，可以觀察到部分孩子能去嘗試，希望對(duì)他們將來有用。

語法重點(diǎn)。根據(jù)楊老師反饋，把特殊疑問句語法點(diǎn)在課堂上講了一下，并建議打印出來貼在教室里，這時(shí)已經(jīng)六月中旬，有沒有用就不知道了。

第4部分已經(jīng)提到，實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)巧妙設(shè)計(jì)的游戲?qū)φZ法和拼寫有幫助，今后將繼續(xù)探索這一方面的可能。事實(shí)上，我手里還有很多游戲沒來得及玩兒。

6.其它一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

網(wǎng)絡(luò)流暢性會(huì)對(duì)互動(dòng)造成影響，所以后期我通過布置課后作業(yè)彌補(bǔ)這個(gè)問題。

網(wǎng)絡(luò)直接播放視頻會(huì)卡并且音畫不同步，所以后面我是把文件實(shí)現(xiàn)發(fā)給楊老師現(xiàn)場(chǎng)播放的。

難度設(shè)置方面，我偏好跳躍性，有容易也有特難的。容易得分的題目可以幫助孩子們建立信心，而最后總有大boss級(jí)別難題，一方面試探孩子們潛力如何，令人驚訝的是幾乎每一次都有出彩的孩子（或者從另一個(gè)角度來看，只有這樣的題目你才能發(fā)現(xiàn)不同孩子獨(dú)特的才能）；另一方面，面對(duì)一堆不知所云的答案發(fā)掘背后的含義才是最有價(jià)值的，你可以清晰發(fā)現(xiàn)問題集中在哪里，并去針對(duì)性解決。

及早建立實(shí)用的考核衡量體系，競(jìng)賽不僅僅是為了給孩子打分的，從不同角度設(shè)計(jì)考核內(nèi)容可以讓老師看到孩子們的成長(zhǎng)，給自己信心。而考核如何從多角度出發(fā)值得繼續(xù)深入研究，相信我們有這樣一個(gè)分享平臺(tái)很快就能累積大量經(jīng)驗(yàn)?？己诵问轿也⒉煌耆懦鈽?biāo)準(zhǔn)答案，但一定要有開放式題目。

#未來期望#

在研究方面，我特別欣賞這句話：Leave no stone unturned。所以下學(xué)期我會(huì)探索更多可能性，我希望能把科普類帶入課堂來，還希望能幫助培養(yǎng)孩子們邏輯思維（學(xué)期末孩子們交來Alphablocks故事梗概，對(duì)于故事組織能力還是有很大差異的），還會(huì)探索更多類型的游戲，我將努力把視野中的石頭都翻一遍。

把英語拓展教學(xué)跟教材更好結(jié)合起來。群里大多數(shù)老師用的是外研社教材，這個(gè)暑期會(huì)發(fā)動(dòng)群里里志愿者把外研社教材內(nèi)容變成電子文檔方便檢索，并且搜索跟每節(jié)課對(duì)應(yīng)的配套繪本、視頻、歌曲。幫老師解決考分問題我們才有可能走得更遠(yuǎn)。

總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，組織有志于嘗試新型教育的老師進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)，需要驗(yàn)證這些方法是不是可以大規(guī)模復(fù)制？在下店小學(xué)我們也可以把上學(xué)期成功的教學(xué)方法讓當(dāng)?shù)乩蠋熢谧约赫n堂上嘗試起來。

好了，看到這里，居然能忍受我不可救藥的話癆這么久，看來你一定是志同道合的伙伴，既然這么有緣，那讓我們攜手把鄉(xiāng)村教育辦得越來越好！

請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)，歡迎縣鄉(xiāng)村英語老師參與，招義工老師

螢火蟲英語是一個(gè)面向縣鄉(xiāng)村英語教師的公益項(xiàng)目。歡迎轉(zhuǎn)發(fā)，邀請(qǐng)你認(rèn)識(shí)的英語老師來討論英語教學(xué)，邀請(qǐng)你認(rèn)識(shí)的各科中小學(xué)老師來探討更有效的教學(xué)模式。

福利：定期集中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，定期教學(xué)資料推介。周末鄉(xiāng)村教師子弟英語實(shí)驗(yàn)班。

招募義工老師：熱愛英語學(xué)習(xí)，樂于幫助鄉(xiāng)村老師。有周末小班課，也有平時(shí)學(xué)校大課。不求已具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但希望樂于學(xué)習(xí)教育。

有興趣的老師朋友和義工朋友請(qǐng)加微信，注明”英語拓展“。