孩子三年級的時候，我做了一個讓全家都不理解的決定——我不再輔導(dǎo)他寫作業(yè)了。

婆婆聽說以后，打電話來說：“你不管孩子學(xué)習(xí)了？那怎么行！”

我說：“媽，我不是不管，是換一種管法?！?/p>

她不信，覺得我是在偷懶。

其實恰恰相反，我比以前更累了。因為我不再輔導(dǎo)他之后，我要花更多時間去觀察他、理解他、找到能幫他的方法。

事情是這樣的。

孩子一二年級的時候，我輔導(dǎo)他寫作業(yè)還挺順手的。拼音、加減法、簡單的漢字，這些我都會，講起來也不費勁。他聽得懂，我也教得開心。

到了三年級，情況變了。數(shù)學(xué)開始有應(yīng)用題，語文開始有閱讀理解，英語開始有語法。這些東西我雖然也會，但講起來就沒那么順了。有時候一道題我想了半天才想明白怎么講，講完了他還是一臉茫然。

我開始著急。一著急，語氣就不好。語氣不好，他就緊張。一緊張，本來會的也不會了。

那段時間，我們家每天晚上都像戰(zhàn)場。他哭，我吼，他爸躲到陽臺抽煙。

有一天晚上，他又因為一道數(shù)學(xué)題哭了。我正準(zhǔn)備發(fā)火，他忽然抬頭看著我說：“媽媽，你是不是不喜歡我了？”

我愣住了：“怎么會？媽媽當(dāng)然喜歡你。”

他說：“可是你教我寫作業(yè)的時候，你的樣子好像很討厭我?！?/p>

那天晚上他睡了以后，我對著鏡子做了個表情——眉頭緊鎖，嘴角下撇，眼睛瞪得很大。這就是我輔導(dǎo)他時的樣子。

別說孩子了，我自己看了都害怕。

我忽然意識到一個問題：我輔導(dǎo)他寫作業(yè)的時候，我不是他的媽媽，我是他的老師。而且是一個很兇、很沒耐心的老師。

可是，我真的想當(dāng)他的老師嗎？不想。我只想當(dāng)他的媽媽。

老師可以兇，因為那是他的職責(zé)。媽媽不能兇，因為媽媽是給孩子安全感的人。如果連媽媽都讓他害怕，他還能依靠誰？

我決定不再輔導(dǎo)他寫作業(yè)了。

不是因為懶，是因為我知道，我再這樣下去，會毀掉我們的關(guān)系。學(xué)習(xí)可以慢慢補，但母子關(guān)系一旦傷了，很難修復(fù)。

可是不輔導(dǎo)，他的作業(yè)怎么辦？他的成績怎么辦？

我開始找外援。

我試過機構(gòu)的班課，他去了幾次就不想去了，說“老師講得太快，跟不上”。我試過一對一的家教，但那種機構(gòu)的家教太貴了，一小時四五百，而且一次要交很多錢，我有點舍不得。

后來一個朋友推薦了家教預(yù)約平臺丨筆尖家教，上面都是北京高校的大學(xué)生，課費一次一付。我上去看了看，選了一個北大的女生，學(xué)的是中文。她的介紹里寫著：“我喜歡跟小朋友相處，也很有耐心。”

第一次上課，我特意沒有在旁邊。我在客廳做家務(wù)，耳朵一直豎著聽房間里的動靜。

那個女生的聲音很輕很溫柔。她不會說“你怎么又錯了”，而是說“沒關(guān)系，我們再看看”。她不會直接給答案，而是問“你覺得這道題在考什么”。

一節(jié)課下來，我兒子走出來，臉上的表情是輕松的。他說：“媽媽，這個姐姐好好?！?/p>

我說：“哪里好？”

他說：“她不兇。我答錯了，她就說‘沒關(guān)系，再想想’?！?/p>

我說：“那你聽懂了嗎？”

他說：“聽懂了。她講得很慢，我都能跟上?！?/p>

那一刻我忽然覺得，我之前堅持自己輔導(dǎo)，其實不是“為孩子好”，而是“為自己”。我覺得自己應(yīng)該能搞定，覺得請家教就是承認(rèn)自己不行。但事實是，我真的不行。不是我不夠聰明，是我不適合這個角色。

我在兒子面前，永遠(yuǎn)做不到那個女生的耐心。因為我是他媽，我太在乎了。太在乎，就會著急。著急，就會失去耐心。

而這個女生不一樣。她不是他媽，她可以保持平靜，可以一遍一遍地講，可以等他慢慢想。

這就是專業(yè)和業(yè)余的區(qū)別。

后來這個女生每周來兩次。我兒子的成績慢慢上來了，從70多分到了80多分，從80多分到了90分。分?jǐn)?shù)不是最重要的，最重要的是他不再害怕學(xué)習(xí)了。他敢舉手回答問題了，敢跟同學(xué)討論題目了，敢說“這道題我不會，你能教我嗎”。

有一天他放學(xué)回來，興沖沖地跟我說：“媽媽，今天數(shù)學(xué)考試我考了92分！”

我說：“太棒了！”

他說：“這是我自己考的，沒有讓姐姐幫我?！?/p>

我說：“當(dāng)然是你自己考的，姐姐只是幫你把不會的弄懂了。”

他想了一會兒，說：“對哦，她把不會的弄懂了，我就會了。”

這個邏輯很簡單，但我花了三年才明白。

現(xiàn)在孩子五年級了，成績穩(wěn)定在班里前十。不算頂尖，但他開心，我也開心。我們家的晚飯時間，不再是“作業(yè)寫完了嗎”“今天考試了嗎”，而是“今天有什么好玩的事”“你猜我今天遇到了誰”。

我們的關(guān)系，終于回到了他小時候的樣子。

回顧這幾年，我最大的感悟是：父母不需要做孩子的全能老師。我們可以不會，可以做不到，可以請別人幫忙。這不丟人。丟人的是，明明做不到，卻硬撐，最后傷了孩子，也傷了自己。

我不是名師，我是媽媽。我的任務(wù)不是教他做題，是愛他、支持他、在他需要的時候幫他找到對的人。

這個任務(wù)，我完成得很好。