? ? ? 《土壤中有什么》這節(jié)課的內(nèi)容很多，土壤也是同學(xué)們?cè)偈煜げ贿^(guò)的，但是他們從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)土壤從哪里來(lái)，土壤里到底有什么？課前我已經(jīng)安排學(xué)生去觀察土壤，課始我讓學(xué)生直接匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象，因?yàn)樯险n時(shí)沒(méi)有給足夠的觀察時(shí)間，所以在講顆粒大小的時(shí)候讓他們分清楚有點(diǎn)難度，黏土又看不清楚，所以還是應(yīng)該在課上再一次引導(dǎo)他們用放大鏡觀察，這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)我都采用的演示實(shí)驗(yàn)結(jié)合以畫(huà)圖的方式板書(shū)，學(xué)生很快能總結(jié)出大的，重的顆粒在水下，輕的，小的顆粒在上層，也理解了土壤里有腐殖質(zhì)、鹽分等，是一種混合物，一般讓他們以圖文結(jié)合的方式記錄時(shí)，他們都會(huì)比較積極的記錄，整節(jié)課下來(lái)時(shí)間比較緊湊，感覺(jué)是趕著上完的，也對(duì)學(xué)生科學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范不夠，學(xué)生在表達(dá)、描述他們的想法時(shí)經(jīng)常用一些土語(yǔ)，或者不準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，這時(shí)就需要老師來(lái)進(jìn)行糾正。上課中由于擔(dān)心影響進(jìn)度，我沒(méi)有對(duì)學(xué)生說(shuō)出的每個(gè)錯(cuò)誤詞語(yǔ)，錯(cuò)誤說(shuō)法進(jìn)行糾正。這對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成很不利，所以還是要及時(shí)提醒學(xué)生的科學(xué)用語(yǔ)，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。