? ? ? ? ? ? ? ? 我的三位老師（一）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——溺愛成殤
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? ? 在所有教過我的老師中，對(duì)我影響最深遠(yuǎn)的莫過于劉老師。? ?
? ? 在我所有教過的學(xué)生中，對(duì)我觸動(dòng)最深刻的莫過于小夢(mèng)同學(xué)。? ? ? ? 在我所有相識(shí)的人之中，能夠住在我靈魂深處的莫過于九嘉老師。
? ? 每個(gè)人就好像茫茫宇宙中的一顆行星。我屬于磁場(chǎng)和引力都很弱的那一類，不具備影響別人的能量，卻常常受周圍行星的影響或被吸引一路追隨奔，或勢(shì)均力敵而徘徊踟躕，或引力過大被改變?cè)瓉?lái)運(yùn)行的軌道。我的三位老師給予我的都是前行的助推力。
? ? 上學(xué)的時(shí)候，一直處在中不溜的位置，既不優(yōu)秀也不搗蛋。但這，不妨礙我常常忽視老師的存在，混在或優(yōu)秀或頑皮的同學(xué)們中間一起自由快樂的成長(zhǎng)。換種說法，也許我體內(nèi)一樣有優(yōu)秀學(xué)生和搗蛋鬼的潛質(zhì)。恰巧屬于被忽視的那一個(gè)。
? ? 上了高中后，覺得老師們對(duì)班里每一位同學(xué)都很用心。尤其是班主任劉老師。也許之前的每位老師也都一樣認(rèn)真用心的對(duì)待著每一位學(xué)生，只是我沒有去感受罷了。做為一名高中生學(xué)生，對(duì)于老師的在意與否好像變得敏感了。有時(shí)候哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)贊許的微笑，都會(huì)產(chǎn)生一種“我該好好表現(xiàn)”的動(dòng)力。也許這就是有別于初中生的成長(zhǎng)吧。
? ? ? 上高一時(shí)，語(yǔ)文課本里有《林黛玉進(jìn)賈府》一文，學(xué)完后劉老師讓寫人物評(píng)價(jià)。我寫的是誰(shuí)已經(jīng)不記得了，但我記得當(dāng)時(shí)劉老師說，這作文還行，再修改一下更好。還有次學(xué)《廉頗藺相如列傳》劉老師建議同學(xué)們?nèi)痴b。文中的三個(gè)小故事是大家早已很熟悉的，可這么長(zhǎng)篇的文言文背誦對(duì)才上高一的我們還是有些難度的。好勝心使然，我背過之后，劉老師說，背的比較流利，多背古詩(shī)文對(duì)學(xué)語(yǔ)文會(huì)有很大幫助。之后，之后我的語(yǔ)文成績(jī)就慢慢好起來(lái)了。第二學(xué)期就成了語(yǔ)文課代表?，F(xiàn)在當(dāng)老師許多年，回想起劉老師當(dāng)時(shí)的話，真的沒有什么激動(dòng)人心之處。是不是在我上高中以前，老師們都沒有單獨(dú)和我說過學(xué)習(xí)方面的話？還是老師們說了無(wú)數(shù)類似的話，我從來(lái)沒有用耳朵聽見過？反正，在成年以后更長(zhǎng)的日子里，就認(rèn)定劉老師是我的啟蒙老師。上學(xué)第十年才啟蒙，實(shí)在是說不過去。后來(lái)的后來(lái)許多事對(duì)于我，好像都晚了十年，再晚，能趕上就行，哪怕是末班車。
? ? 那時(shí)候，每年都有為期近一周的義務(wù)植樹勞動(dòng)，對(duì)我們來(lái)說就是一次集體春游。騎著自行車，在大杠的位置綁一把鐵锨。書包里裝上饅頭或餅子、土豆絲或咸菜。（誰(shuí)要帶了大白菜炒粉條定是富家子弟）。罐頭瓶子里裝上白開水。（誰(shuí)要是有個(gè)軍用小水壺，定是家里有在單位上班的人）。說笑著，全校的師生就浩浩蕩蕩的向山上或麥地出發(fā)了。那陣勢(shì)，那心情........
? ? 頑劣可能是大部分學(xué)生的天性。勞動(dòng)進(jìn)行了三天之后，那種出門放風(fēng)的新鮮感已經(jīng)過了，能帶的午飯已經(jīng)沒有新花樣了。同學(xué)們?nèi)宄扇旱啬ツミ筮蟮尿T著自行車往勞動(dòng)的目的地出發(fā)。沿途的風(fēng)景也吸引不了我們的好奇心了。在路邊小樹林休息的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)拿出了撲克牌，說打兩把爭(zhēng)上游再趕路。大家紛紛響應(yīng)。也有膽小的同學(xué)說，我們?nèi)绻t到了，班主任會(huì)擔(dān)心的?！斑@樣吧，你們幾個(gè)先騎車走，老師問起來(lái)就說課代表崴了腳，我們幾個(gè)在陪她走路，一會(huì)兒就到了”在有主見的同學(xué)安排下，我們提心吊膽的玩了一小會(huì)兒爭(zhēng)上游，就趕緊往勞動(dòng)的目的地趕。
? ? 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見劉老師和幾個(gè)同學(xué)騎車沖了過來(lái)。我當(dāng)時(shí)那個(gè)窘樣，趕緊從自行車上下來(lái)，臉一定像豬肝。我看見劉老師一臉的擔(dān)憂，心里內(nèi)疚極了。腿上恰好有昨天和巷道里小伙伴們玩占城游戲時(shí)摔的烏青的印記。腳踝處，小時(shí)候有留過傷，長(zhǎng)好了，猛然一看有微腫的樣子。也許是劉老師因?yàn)閾?dān)心沒看清我的傷勢(shì)，也許是因?yàn)椴辉附掖┲e言。同學(xué)們七嘴八舌，有的問，有的答。事情變成了：我騎車摔倒，崴了腳，還堅(jiān)持去勞動(dòng)，不接受老師對(duì)我的勞動(dòng)任務(wù)減免......現(xiàn)在想想慚愧及了……
? ? 有一次突然想逃課，就對(duì)劉老師說我感冒了頭痛想回家，一個(gè)人走在空蕩蕩的大街上，沒一點(diǎn)意思。過了幾天，老爸說，你要注意保暖，在街上碰到你們劉老師，說你感冒頭痛，不行就去打吊針在家休息，不要硬撐。我想找地縫。終于被自己咒的感冒了三天沒能去學(xué)校。同學(xué)們說劉老師每天都要問你的同桌，你的病好了沒，咋還不來(lái)學(xué)?！?br>
? 有一回我在數(shù)學(xué)課做語(yǔ)文卷子，被數(shù)學(xué)老師叫到辦公室面談，是劉老師解的圍，之后數(shù)學(xué)課好像也能聽的懂了，真有點(diǎn)奇怪。
? 很快就臨近高考了，有一天，快上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)黑板下方有一只大蟲子在爬。我坐第一排，和同桌商量，看誰(shuí)能打中那只蟲子。劉老師出現(xiàn)在教室門口的時(shí)候，看見黑板下一堆扔的亂七八糟的書。走過去，一本本撿起來(lái)，摞整齊后還給我和同桌，說，“如果覺得復(fù)習(xí)壓力大就到操場(chǎng)上散步或打打羽毛球吧，別和書過不去啊”
高中三年就這樣在劉老師的充滿善意和寬容的關(guān)懷下讓我無(wú)情的揮霍掉了。那時(shí)真的是年少無(wú)知。劉老師對(duì)我的好，總要在許多年后，回味時(shí)才那么知恩，那么感動(dòng)……
? 如果說成年后我常用最大的善意去解釋別人對(duì)我的所作所為，這無(wú)疑得益于早年劉老師對(duì)我的影響。
? ? ? 那時(shí)候高考復(fù)習(xí)沒有任何資料。劉老師就自己做專項(xiàng)歸納，用蠟紙刻卷子，用手動(dòng)油印機(jī)給我們印復(fù)習(xí)資料和練習(xí)題。在我大腦里對(duì)中學(xué)語(yǔ)文最初的知識(shí)體系和構(gòu)建認(rèn)知，也許就是那時(shí)有了雛形。
? ? ? 如果說我喜歡朗誦，也是因?yàn)樯细咧袝r(shí)劉老師那略帶川音的誦讀示范和逢文言詩(shī)文必背的要求使我受益至今。唯一遺憾的就是，曾經(jīng)在劉老師訓(xùn)練下那過目成頌誦的本領(lǐng)，在我家小孩出生后就消失了。是麻藥過量的后遺癥？是有得才有失？還是有失才有得？根本原因還是懶吧？
? ? 一般情況下，師生關(guān)系是隨著學(xué)生的畢業(yè)離校就基本結(jié)束了。我也一樣，考上學(xué)之后基本沒有和劉老師聯(lián)系過。在我大學(xué)畢業(yè)前，劉老師就已經(jīng)退休了。
? 我畢業(yè)后正趕上大中專畢業(yè)生必需下鄉(xiāng)鍛煉的政策。我被分配到一所村里的學(xué)校。當(dāng)時(shí)覺得，自己都能當(dāng)老師了，可以養(yǎng)活自己了！每個(gè)月都有工資了！滿是豪情的打起鋪蓋卷去了新單位上班。周末回家才知道，當(dāng)時(shí)全縣有七個(gè)和我情況一樣的畢業(yè)生，都留在了縣中學(xué)。我心里就不平衡了。如同前段時(shí)間微信圈里老王領(lǐng)獎(jiǎng)金的段子。整個(gè)人都不好了。
? ? 有天中午放學(xué)，看見宿舍門口有個(gè)人------是劉老師！是劉老師從縣城騎自行車來(lái)看我？當(dāng)時(shí)我的震驚程度，絕不亞于迅哥兒看見長(zhǎng)媽媽給他帶來(lái)的《山海經(jīng)》。劉老師解釋說，今天他是來(lái)給一位老朋友祝壽，順便看看我。真的很巧，劉老師也在這個(gè)村子里生活過，也在這所學(xué)校當(dāng)過老師。不記得當(dāng)時(shí)劉老師和我具體聊了些什么，也許就沒怎么說話。只記得自己好像有些迷茫，沒了生活目標(biāo)和方向。劉老師離開時(shí)說，“你那墻角的紙箱子裝的是書嗎？好像落了不少的灰塵了，不要和書過不去??！”好像閃電劈過頭頂。我突然有種回到高考前的錯(cuò)覺。那次扔書打蟲子時(shí)，劉老師也說，不要和書過不去??！
? ? 我的宿舍里除了燈泡和手電筒，再?zèng)]有一件電器。原來(lái)每天放學(xué)后我就望著房頂發(fā)很久的呆。大把的時(shí)間就這樣被我揮霍消磨了。 看書！我那紙箱里放的主要是大學(xué)課本，也有幾本名著。等書翻舊了，心里的不平衡也慢慢的平衡了。
? 后來(lái)縣上學(xué)校因?yàn)槿崩蠋?。官方組織鄉(xiāng)下所有想調(diào)入到縣上學(xué)校的在編老師考試。（那時(shí)還沒有教師招聘考試一說）。考中的老師由官方出面辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。我很幸運(yùn)的考中了。又回到了當(dāng)年我上學(xué)的縣中學(xué)?；氐搅藙⒗蠋熃o我上過課的教室，站在講臺(tái)上，給那些比我小不了幾歲的高中孩子上課。有種很奇怪的感覺。歷史就是這樣在幾乎一樣的背景下以相似的劇情輪回重演的嗎？如果當(dāng)年劉老師沒去村里學(xué)?？催^我，沒有點(diǎn)化我應(yīng)該看書 ，應(yīng)該有所追求，也許我就永遠(yuǎn)是一個(gè)安于現(xiàn)狀混吃等退休的村校的老師。
? 調(diào)回縣中學(xué)，每年都要去幾次劉老師家，大都是我像做述職報(bào)告一般在劉老師面前絮叨表功，劉老師微笑中指點(diǎn)一二。 后來(lái)，很少去看望劉老師。主要是我沒有進(jìn)步也沒有業(yè)績(jī)。有天清晨，在上班的途中遇到劉老師。只是禮貌性的問了好，就想走開。劉老師悶悶的問了一聲：“你是不是不舒心？”鼻子酸酸的望了一眼劉老師，迅速低下頭，不吱聲。劉老師也沒說什么，只在我肩上輕拍了兩下，已示安慰和鼓勵(lì)。我飛也似的逃走了。一直認(rèn)為比較高級(jí)的交流是不需要語(yǔ)言的。
? 我離開縣中學(xué)已經(jīng)七年了，沒有再聯(lián)系過劉老師。不是距離和時(shí)間的問題，是自己這些年真的沒有進(jìn)步，無(wú)法給自己的老師一個(gè)交代，愧于見那位對(duì)我寄予厚望的班主任劉老師。
? ? 如果說我對(duì)教師這一職業(yè)還算熱愛的話。那一定是因?yàn)槭芰藙⒗蠋煾咧腥暌徽幸皇降难荆瑵撘颇杏辛寺殬I(yè)認(rèn)同感。
? ? 在一次偶然的公開課活動(dòng)中，我見到了劉老師的大女兒。詢問劉老師的進(jìn)近況，才得知?jiǎng)⒗蠋熢趦赡昵耙呀?jīng)駕鶴西去……淚無(wú)聲的落滿衣襟……劉老師高亢的歌聲依舊在我耳邊回響：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……
