? ? ? 閱讀，是一種享受，幫我們打開心靈的窗戶，讓我們走進(jìn)那個(gè)五彩繽紛的世界；閱讀，是一位老師，教會(huì)我們更多的知識(shí)；閱讀，是一位向?qū)?，引領(lǐng)著我們走出困惑和迷?！?/p>
? ? 七月，盛夏如約而至，興成長(zhǎng)計(jì)劃，讓這個(gè)炎熱的暑期，多了一份欣喜，一份感動(dòng)，一份收貨。每個(gè)周三的晚上，都迫切盼望與時(shí)朝莉老師的相見，一則，給自己“貧窮”的靈魂注入些新能量，二則，多學(xué)技能，終不辜負(fù)了“靈魂工作者”的美名！
? ? ? 語文為王的時(shí)代，閱讀習(xí)慣將成為學(xué)生小學(xué)入學(xué)前后重點(diǎn)培養(yǎng)的習(xí)慣，并將一直持續(xù)下去，可以說，得閱讀者得語文！
? ? 書是人類智慧的結(jié)晶，它蘊(yùn)含著無窮的知識(shí)寶藏，而“閱讀”是通往知識(shí)殿堂的階梯，他能引領(lǐng)我們找到無窮的知識(shí)寶藏。 ！書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，看似平凡的閱讀之路，潛移默化中改變著孩子的命運(yùn)。作為教師的我們，更要提升自身閱讀素養(yǎng)，引導(dǎo)孩子喜愛閱讀，快樂閱讀，享受閱讀！
? ? 引導(dǎo)學(xué)生閱讀，首先作為老師，我們自己要變成一個(gè)悅讀者。教師的專業(yè)閱讀是職業(yè)需求，貫穿整個(gè)職業(yè)階段，一名教師的教育視野，應(yīng)當(dāng)大于專業(yè)需求。愛讀書的老師往往善于思考、才學(xué)豐厚，內(nèi)心也豁達(dá)、快樂、細(xì)膩。學(xué)生從師而學(xué)，不就是學(xué)我們?cè)趺醋x書的嗎？其次，要注重學(xué)生年齡特點(diǎn)。如果你無法讓不同年齡孩子穿同一尺寸的衣服，那么就不要試著讓他們看一樣的書。所以解決的辦法就是給孩子分級(jí)閱讀。正如時(shí)老師所說“童年是一段由浪漫到精確，由粉紅到天藍(lán)的色彩階梯?！弊詈螅P(guān)于老師提出的“如何開展好班級(jí)讀書會(huì)”，對(duì)此我有深刻感悟。師者，傳道受業(yè)解惑也，為師者所做一切，都是為了學(xué)生。通過組織形式多樣的活動(dòng)，創(chuàng)造良好的活動(dòng)環(huán)境，精心的選擇閱讀內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，遇見更好的自己！
? ? ? 今年七月，書香四溢！在書香彌漫的校園里，閉上眼睛，做深呼吸，聞到了書的芳香；打開書本，用心領(lǐng)悟，感到了書的魅力；合上書本，展開想象，體會(huì)到了書的美妙！伴隨興成長(zhǎng)計(jì)劃的步伐，作為一名平凡的小學(xué)教師，我對(duì)閱讀教學(xué)充滿信心與希望！
