課堂內(nèi)容：

第一課時(shí) 學(xué)習(xí)專(zhuān)題 “有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”，從自我介紹開(kāi)始，用藏頭詩(shī)的方式進(jìn)行自我介紹和歡迎新生。

具體操作，每人讀一句，猜新生姓名。猜到后拿對(duì)方名牌送給對(duì)方，還有一個(gè)文學(xué)書(shū)簽，代抽。

優(yōu)點(diǎn)：有文學(xué)味，想通過(guò)猜名字的形式增加趣味性。

效果：我覺(jué)得不太好。大家都還不熟悉，不知道彼此的名字，學(xué)生看見(jiàn)自己的名字，能識(shí)別出來(lái)會(huì)更好。

當(dāng)時(shí)念第一句的時(shí)候，藏進(jìn)這句詩(shī)里的名字，被小朋友自己發(fā)現(xiàn)了，眼前一亮。當(dāng)時(shí)如果讓他自己來(lái)讀，來(lái)認(rèn)領(lǐng)自己的名字就好了，拿回自己的名牌，自己抽老師送的書(shū)簽。這一步，是老師與學(xué)生建立鏈接的契機(jī)。

有點(diǎn)太著急了，想讓學(xué)生之間也建立聯(lián)系。

自我介紹環(huán)節(jié)

提供腳手架，大家介紹自己的名字和特點(diǎn)。

這個(gè)環(huán)節(jié)不錯(cuò)，可以挖掘更多的信息，比如愛(ài)好、性格等，可以讓學(xué)生了解彼此。

這個(gè)環(huán)節(jié)是為寫(xiě)作鋪路的，制作自我介紹的視頻或海報(bào)。

語(yǔ)文就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我做了示范，先介紹了自己，也讓學(xué)生更好地了解我吧！

雙重目的——達(dá)標(biāo)。

學(xué)習(xí)《管鮑之交》《劉柳情誼》。

先看視頻《管鮑之交》，然后讀文言文《管鮑之交》

認(rèn)識(shí)一詞多義的現(xiàn)象。

根據(jù)譯文解釋重點(diǎn)字詞。

講《劉柳情誼》的故事

得出結(jié)論：患難見(jiàn)真情。

告訴學(xué)生有困難可以來(lái)找我。

總結(jié)：主要內(nèi)容為專(zhuān)題《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》，自我介紹，和認(rèn)識(shí)朋友之間的關(guān)系。

我覺(jué)得這節(jié)課的主線(xiàn)還是比較清晰的，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，課堂上都有涉及。

自我介紹的簡(jiǎn)寫(xiě)版比較好完成，沒(méi)有難度。

能不能有安全感呢，我覺(jué)得猜名字這個(gè)環(huán)節(jié)，稍稍有點(diǎn)敗筆。

學(xué)習(xí)文言文，給的腳手架能使任務(wù)難度低一些。

故事環(huán)節(jié)能有趣一些，但學(xué)生的思維我感覺(jué)沒(méi)有碰撞出來(lái)。

加油！

一群彼此陌生的小朋友，就不要猜彼此的名字啦！改成認(rèn)領(lǐng)自己的名字比較好。

今天的課堂，先講解了作業(yè)——概括、交友名言、仿寫(xiě)。

有學(xué)就有評(píng)，講究“教學(xué)評(píng)”一致。

交友名言這一環(huán)節(jié)，學(xué)生如果先彼此分享一下就好了。我是抽查的。下次可學(xué)生互相講一講。

互相分享，學(xué)生就知道作業(yè)不寫(xiě)，在課堂上自己下不來(lái)臺(tái)。

抽查，會(huì)有漏網(wǎng)之魚(yú)。

仿寫(xiě)這個(gè)環(huán)節(jié)，也是開(kāi)小火車(chē)，有四五位同學(xué)分享了一下，但感覺(jué)大家的格式不太準(zhǔn)確，也算摸了一下底?！胺聦?xiě)”算是一個(gè)難點(diǎn)。

嗯，講這一部分的時(shí)候，學(xué)生有些困的感覺(jué)。需覺(jué)察課程內(nèi)容的吸引性，也與上午最后一節(jié)課比較疲累有關(guān)。

從仿寫(xiě)進(jìn)入素材積累，講了素材積累的要求，然后進(jìn)入“比喻”的學(xué)習(xí)。

判斷修辭。學(xué)習(xí)比喻類(lèi)型，進(jìn)行判斷。

“好的比喻”“好的擬人”的特點(diǎn)。學(xué)生自己批注。

反思：知識(shí)點(diǎn)比較清晰，目標(biāo)明確。

? ? ? ? ? ?學(xué)生對(duì)課文還不熟，需要讀一讀。