? 今天，終于迎來了“豫見名師——中原名師全省公益巡講”活動在我校舉行。短短的兩節(jié)課讓我深刻地感受到了習(xí)作課的無窮魅力。老師巧妙地引導(dǎo)，使孩子們整節(jié)課都能積極地沉醉于有趣的遐想當(dāng)中，并讓我看到了孩子們活躍的思維，豐富的想象力，聽到了孩子們無拘無束的發(fā)言。

? ? ? ? 第一節(jié)課是我們學(xué)校楊瑞平老師執(zhí)教的統(tǒng)編版三年級上冊的一節(jié)習(xí)作課——編寫童話。整節(jié)課緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開展課堂活動，采用板塊式教學(xué)，思路清晰，步步為營。很好地引導(dǎo)學(xué)生了解了童話故事的特點(diǎn)、童話故事的基本要素，以及編故事的方法和講故事的步驟?；顒又袉l(fā)學(xué)生大膽想象，并利用思維導(dǎo)圖的形式幫助學(xué)生建立故事要素和情節(jié)間的勾連。整節(jié)課氣氛活躍，學(xué)生思維靈活，參與積極性很高，課堂顯得靈動而又扎實(shí)高效，彰顯了楊老師不凡的教學(xué)機(jī)制。

　　第二節(jié)課是中原名師陳靜老師執(zhí)教的四年級習(xí)作課——小小“動物園”。陳老師課前的交流很自然地拉近了師生的感情，在不知不覺中走進(jìn)了課堂主題。課上老師注重啟發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。孩子們積極動腦，根據(jù)家人的外貌特征，性格特點(diǎn)，生活習(xí)慣等將自己的家人想象成各種可愛的動物。老師借助繪本上生動有趣的語言，來引導(dǎo)學(xué)生抓住家人與動物相似的特點(diǎn)把句子寫生動，寫具體。一位位家庭成員在孩子們的筆下就變成了一只只可愛形象的“小動物”。學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中完成了習(xí)作，這和我們平時的習(xí)作課真是大相徑庭，“高效”在這節(jié)課里得到了完美的詮釋。陳老師的教學(xué)語言親切，評價語導(dǎo)向性很強(qiáng)，句句珠璣，字字句句蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，透出的是名家非凡的教學(xué)氣度。

? ? ? ? 最后，我也想跟隨陳老師引用南京書店的一句話——為什么要對這個世界抱有美好？因?yàn)檫@個世界總有人把我們照亮。而陳老師就是那個照亮我們的人。