對某種新鮮事物會產(chǎn)生擔憂，并在放棄已經(jīng)習(xí)慣的方法前希望對新方法進行徹底的證實，這是人類的本性。

《父母效能訓(xùn)練手冊》第十二章，父母對“沒有輸家”方法的恐懼和擔憂。

【每日一拆】

“沒有輸家”的沖突解決方法正是很多父母夢寐以求的理想方法，然而隨著從課堂上的理論探討發(fā)展到家里的日常實施，很多父母對這種方法產(chǎn)生了一些恐懼和擔憂。本章就父母們提出的很多疑議進行了詳細的解析，指出其中容易產(chǎn)生誤解的微妙之處。

R：

父母們的擔憂包括：

一、方法3只是給古老的家庭會議換了個新名字。

方法3與不是一種會議，而是一種解決沖突的方法。在方法3中，父母和孩子共同尋找他們自己獨特的答案，對于他們所討論的問題，通常沒有預(yù)先設(shè)定的答案。方法3不是父母用來說教的借口，也沒有“主席”或“領(lǐng)導(dǎo)”，父母和孩子都是平等的參與者，共同努力為他們共同的問題尋找一個解決方案。

方法3是一種簡潔的、現(xiàn)場的、即刻的解決問題的方法。有時沖突會涉及非常強烈的情緒，解決時的氣氛并不總是愉快而親切的

二、方法3被視為軟弱的表現(xiàn)。

方法3就意味著談判，但是這種談判并不缺少堅持下去的勇氣，直到找到一種能夠滿足父母與孩子雙方需求的解決方案。方法3并不等同于“妥協(xié)”一詞，并非意味著父母做出讓步和犧牲。

三、集體無法做出決策。

事實上一個群體是有能力找出富有創(chuàng)造力的、能被各方接受的解決方案。

四、方法3會耗費太多時間.

事實上，它可以極大地節(jié)省所有人的時間，因為一段時間以后，沖突就不再頻繁發(fā)生了。

方法3使父母與孩子對彼此有了一種截然不同的心態(tài)，雙方需求的強烈沖突幾乎完全消失，取而代之的是孩子變得容易相處——尊重父母的需求，就像尊重自己的需求一樣。而且父母與孩子開始使用各種方法來避免沖突。

五、是不是因為父母有更多的智慧，就有權(quán)使用方法1？

在很多涉及孩子的事情上，父母并不總是擁有更好的智慧。方法3調(diào)動了父母與孩子雙方的智慧，他們都參與到解決問題的過程中來。

六、方法3對較小的孩子有用嗎？

依然有用。盡早在孩子生活中使用這一方法非常重要，開始得越早，孩子就越快學(xué)會如何以民主的方式與他人相處，尊重他人的需求，并且在她自己的需求得到尊重時能夠有所意識。

七、有時候不是必須使用方法1嗎？

危急情況，需要父母立即采取堅決的行動，但是在危機之前，仍然可以使用非權(quán)力的方法。

八、我會失去孩子的尊重嗎？

父母會擔心孩子失去對他的恐懼，隨之不再服從他的命令，或?qū)Ω改傅目刂七M行抵抗。方法3的確會導(dǎo)致孩子失去以恐懼為基礎(chǔ)的“尊重‘，但是當父母得到了一種更好的尊重時，他又有什么損失呢？

I：

要讓父母放棄使用權(quán)力來強迫孩子服從，父母內(nèi)心會出現(xiàn)很多顧慮甚至是恐懼，既是因慣性所致，也是對新鮮事物的正常反應(yīng)。能夠正視這些恐懼并采取積極的行動去驗證，才能保證方法3能夠順利實施。

A1：

對新鮮事物產(chǎn)生信任并不容易，很多時候，障礙住我們行動的是內(nèi)心的恐懼。如果我讓步了，孩子會不會得寸進尺，被寵壞了？如果我不好好懲罰他，孩子長大后會不會變成壞人？如果父母失去了權(quán)威，以后是不是就更沒法管了？各種各樣的擔憂，會在父母內(nèi)心盤旋，對于不確定的未來，我們都有焦慮和恐懼，而教育恰恰是要面對未來的。

很多人出于對不確定性的恐懼，而始終裹足不前。如果僅僅停留在理論層面是非好壞的爭論，是不會有明確結(jié)果的，只有落實到具體的行動和細節(jié)之中，我們才有機會去檢驗一個方法是否真的可行。

這幾年，有很多國外引進的教育類書籍，很多人讀過之后，會簡單地評述一句：”理念是很好，但不符合中國國情啊！”的確，從落地的角度來衡量，再好的理論也有不夠現(xiàn)實的地方。畢竟方法是有限的，情境卻是無限的。然而理念動搖的是我們頭腦中的固有認知，把它落實到實踐中去，才有機會因地制宜，發(fā)揮作用。

與其爭論不休，不如起而行之。

A2：

育兒的理論知道得再多，不如實際去檢驗、總結(jié)和提高。

兒子讓我給他買飲料，我沒同意，他很生氣，不理我，還用手推我。往常我會給他講道理，告訴他經(jīng)常喝甜飲料的危害，如果他繼續(xù)動手，我還會變得憤怒。今天，我只是平靜地拒絕，接受他有情緒，但堅持不給他買的決定。因為我的平和，沒有將兩個人卷入憤怒的漩渦，他很快平靜下來，還想出了替代辦法，比如晚上回家，讓我給他煮銀耳梨湯。

可以不動用權(quán)力，平和地解決問題，感覺真的很好。